おはようございます
多分食べ過ぎってことはあんまりないかと
というのも私自身妊娠時に鉄不足でしたけど飲んだところで全く数値はよくならず産後もフェリチンなど全く増えることはなかったからです（結果的に月経がひどいのが原因でそちらを改善したら落ち着きました）
子供の方が吸収力はありそうだけども結果的に大人とあまり変わらないのかなと思います

またほかの方が書いているように吸収できるかどうかは合わせるものや、体質などもあります
うちは発達障害児がいるので鉄分サプリのグミを食べさせてみたことがありますが何も変わらんかったなというのが正直な印象です
もちろんやった努力がだめってわけじゃないとは思うんですけどね
与えすぎかどうかは医師にきかないと何とも言えないですけどあげすぎかと思うならいったん減らしてみて症状が変わらないならある程度以上あげても飽和状態で関係がないのかもしれませんね

ただ私自身の内科の先生から言われたことで添加物にはよく気をつけるようにといわれました
私が持病があるのですが、サプリなどの添加物が原因で症状が悪化したり飲んでいる薬に変な作用が出たりするパターンもあって、下手にサプリをとるより、栄養を添加していない普通の食べ物からとれる程度でよく、それでも数値的に悪いとなれば医師が判断して医師が添加物の問題がない鉄剤を病院から出すはずだからそちらを飲んでくださいと言われました
あと親族の話ですけど、体に入ってきた栄養を血液に作り替える力がもともと弱いって人もいます
そうなると何を食べても意味がなくって、本人も万年貧血気味だからもはや貧血かどうかわからないわって言ってました
何にせよ成長していくうちに実際の数値を見る機会をどこかでとってみるのがいいのかもなとは思います

上の子は2年生の時エビリファイという薬を飲んでいましたがそちらの方がサプリより効いていたような気がします
上の子の場合薬の効きが良かったのか眠いだるいという症状が強く出て本人希望でやめましたが、刺激への反応が過敏性や切り替え時の適応などは薬を辞めても落ち着いたままになりましたから、結果としては飲ませてよかったかなと思っています
血液検査の上で服薬も主治医と相談して検討してもいいかもしれません
そうこうしているうちに脳の成長も進んでいくので意外と行動が落ち着いたりしていくのかなとも思いますよ

おはようございます
体重増加をほかの方も書いていますがそちらが安定いているのならあんまり頑張らなくてもいいのかなぁと思った次第です
うちは子供二人とも離乳がかなり早く進んだタイプですが、母乳は私がほぼ出なかったので、お母さんにくっつかないと飲めないって経験がないのもあるのかなぁと読んでいて思いました
母乳のお子さんの場合食事できるうえにお母さんに抱っこしてもらえるダブルのメリットがある状況を辞めたいと思うのは結構きっかけが必要ですよね

ちなみにうちはミルクは濃いめに出したりしてとか工夫はしても半年でほぼ離乳しました
ミルクは味が薄くて嫌だったみたいです
上の子は半年で夫の茶碗に顔や手を突っ込んで食べるようになり、下の子はスティックパンが好きになりすぎて毎日一袋食べるようになり（虫歯になるのでお勧めしない）といった偏食からのスタートではありましたが、1歳の保育園に入るころには一般食に切り替わっていました
特に上の子は離乳が夏だった上、赤ちゃん用ポカリとかも全く飲まなくって脱水症状が心配だったんですが、食事からとれていたのかすくすく育ち、保健師さんにも相談はしていましたが、成長しているならOKといわれましたから成長しているならとりあえずOK、母乳が中心であっても同じことなのかと思います
親が食べてるものが違うっていうのは結構嫌がるお子さんききますしね
5か月だからなかなか難しいですけどももう少し噛めて来ると一緒に食べるとかはありなのかなぁと💦
だからやっぱりうちは離乳しちゃったからというのが原因で離乳食早かったですけどそうでないのならもう少し後からでも大丈夫なんじゃないかなって思います
うちはかめるのが前提なのでもう少し後になりますけど餃子の皮に色々入れて細めにスティック状にして食べさせてました
手づかみできるから食べやすいし親の餃子の中身と違っても皮で包まれてばれないから意外と楽しんでましたね
サツマイモとかお菓子系からごはん系まで出来たので楽でした
何はともあれ心配は尽きないですけど根を詰めるより今のお子さんの写真撮っておいた方がのちに楽しめるかも
お子さんのことはお母さんもですけどお子さん本人が一番わかると思います
表に出せないだけ
だから無理に頑張らなくてもお子さんに合わせてあげればいいのかなと思いますよ

おはようございます
グレーというのがなにがしかの検査の結果なら療育手帳は取れない可能性が高いですが、チャレンジすることはいつでも何度でもできます（ただしテスト内容覚えないように期間は開けないとだめ）

療育判定をしている機関に電話してみて、今までの通院歴があれば話してもらって、なければこういった感じで子育てで困っていてというのを伝えると検査対象となれば電話でそのまま予約できますし、違うかもと思われれば通院などを勧められる感じになるかと
経験談になりますが、下の子は療育手帳がすんなり降りてますが生活にかなり困ってる上の子は2回受けてどちらも判定外になりました
上の子は確かに生活に困ってはいるが知的障害ではないとのことです
この場合精神福祉手帳というものをとることになりますが、進学の際に必要になることが多いらしくて、うちは多分中学の途中でとる感じかなと思っているところです
こちらも療育手帳とは違いますが手帳ではあるので色々福祉サービスや外出時の割引などもありますからとると得ではありますし、困っていることを周りに伝えるときに（例えば学校とか）手帳があるという一言はかなり有用だと思います
こちらは療育判定を行っているところでなく主治医が色々と書いて申請となるので、判定を受けたらすぐに手帳とかではなくて通院して長い時間をかけて主治医と相談していく感じになります
将来的には精神福祉手帳の方が、大人になったときの受けられるサービスは多くて、療育手帳を持ってる子は大半発達障害もかぶってるので精神福祉手帳もダブル持ちすることになると思うよと心理士さんからは言われました

今のところ下の子が療育手帳を持っていて、初めて療育判定を受けるときは判定が降りた後に申請する際写真が必要です
更新の場合も必要です（うちの市は2年ごと）
出来るだけ前向いて映ってる写真をiPhoneでステッカーにして白い紙を別で撮影してステッカー機能を使って白地にはって療育手帳もマイナンバーカードもやり過ごしてます（笑）

精神福祉手帳は持っていないので写真が必要かわかりません

自治体によってもいろいろ違うでしょうし療育判定を行っている児童相談窓口に電話してみるのがいいのかなと思いますよ

おはようございます
うちは年長性ですがずっと抱っこです
風邪ひいていようが子供は全く猶予なくずっと抱っこって感じでまぁ小学校になったら歩いていくわけでそれまでだわと構えています（笑）

今年年明け眩暈で全く立てなくなったときがあってその時初めて大丈夫？？ときいてきて自分で歩いてくれるようになって卒業かな？と思ってたんですが
毎日大丈夫じゃない？？と聞いてきて大丈夫といったところやっぱり抱っこに戻りました（笑）
時間は結構ぎりぎりになりますよね
園の中では暴れるんでしょうか？
うちは先生に引き渡すのがかなり大変なので園内に長時間滞在することになりますがそれでも園の方に何分にはここでないと間に合わないんです！って言ってあってそれで園の方が引きはがしてくれてどうにか行ってる感じです
園の方にこの時間には出たいから抱っこを引きはがしてほしいということを言うと保育士さんもお母さんだったりしてうちも大変だったわとか言ってその時間は合わせてくれるかもしれません

家でのグダグダは小さいころからですかね
うちは実は最近2週間だけ登園拒否がすごくてなんだろうと思ってたら軽いいじめにあっていたようです
発言や行動も少し違ったところがあったのでかなり気にしていたけども知的障害の子で何度聞いても教えてはくれず(´;ω;｀)
大きなトラブルが先生の前で起こったことでようやく周りが把握したところです
年齢が上がるごとに陰湿さも上がるので、結構気にしてはいますが、発言の異常などはまたいやいやかと思っても一応記録しておくといいのかもしれません

ただ上の子は本当に切り替えができない子で、もともとトラブルがなくても毎日泣く子でした
発達検査で言われたのは、ただ切り替えが苦手なだけとのことで何をやっても脳の成長が進まない限りいやいやは起こるかもしれないといわれました
大変だけども、うちは結局小学校3年生ごろからちょっとずつ切り替えができるタイミングを本人なりにつかんでいる様子がありますから本当に長い目でになると思います
辛いだろうけども切り替えの訓練と思って羽交い絞めにしてさっさと保育園にパス、でもいいかもしれません
ほんとに切り替えが苦手ってだけなら意外と園では普通に過ごしている可能性は高いので、朝一のめっちゃ疲れるイベントですけども、卒園までと思ってもらえたらと
お母さんのせいじゃないですからね

こんにちわ。

まず大前提として、
「やめない」＝わざと意地悪している・反抗している
ではなく、ほとんどのお子さんの場合は「やめ方がわからない」「切り替えがすごく苦手」「相手の気持ちがイメージしにくい」 という脳の特性が強く出ているだけ、ということがほとんどです。

体感ですが、「やめて」ではなく「〜しようね」で肯定的に伝えるのが一番効果出やすいです。

「手はお膝にね」「優しく触ろうね」「順番だよ〜、次は〇〇くんの番だね」「一緒にブロック並べようか？」のような感じです。否定形だと「何をすればいいか」が伝わりにくく、脳がフリーズしやすいです。

お友達と遊ぶときには「〇〇はわざとじゃないんだよ」「やめてって言ったら離れるように練習中なんだ」と伝えておくと理解してくれやすくなります。