こんばんは。

いつもより夜泣きがひどいと心配になりますね。けれども食欲もあり、体調も問題なさそうであれば、私なら様子見にするかもしれません。けれども、もし不機嫌な様子が続くようであれば、小児科で診てもらって下さいね。

おすわりを飛ばして、つかまり立ちや伝い歩きを始められたなんてすごいです！私の周りにはないケースですが、伝い歩きをしているのであれば体の発達は順調と言えると思います。今はおすわりに対して興味がないのかもしれませんね。

夜泣きも辛いですよね。私の上の子は発達障害と並行して睡眠障害もあったので、夜は全く寝ず非常に辛いものがありました。けれども、やはり下の子も寝るのがあまり上手ではなく、我が家も2.3時間おきに起きては泣いていました。小児科に相談した所、夜間のミルクはできれば控えめに…ということでしたので、まずはお茶に変えていましたよ。それから1歳前にネントレをしています。どれだけ泣こうとも放置…。その日は大変でしたが、翌日からは一変して変わりました。賛否両論ありますが、もしご興味があれば、えりさんご夫婦で話し合われて試してみてもいいかもしれませんね。

こんにちは。

kaospookyさん大丈夫ですか？学校で頑張っている分の反動とはいえ、これは辛すぎます。そんな中でも、時間をおいて落ち着いた頃に話をされるなど、本当にお子様のために頑張っていらっしゃいますね。尊敬しかありません。

お子様はパパに対しては普通でしょうか？もしそうであるなら、パパからお話をしてもらえるといいかもしれませんね。

私の知り合いのお子様も、kaospookyさんのお子様と同じようにADHDを抱えていらっしゃり、ママへの暴言があまりにも目に余るものがありました。そこのママは本当に優しくて受け流してくれていたからこそ、お子様にとっても「ママには全てのイライラをぶつけても、何を言っても大丈夫。」となっていたのかもしれません。そのお子様は元々特性として人の気持ちに気付きにくいところもあるため、そのママは声に出して「感情の見える化」を始めたそうです。「そんなこと言われてめちゃくちゃ傷付いた！どう伝えればいい？」「それは腹が立つ。言葉を言い換えて。」と伝えることで、お子様も「あれ？」となり、ママにも感情があることに気付くようになったとか。同時に、ママ自身も今まで我慢に我慢を重ねていたものが、少しずつ毒を吐けるようになったことで少し楽になったと仰っていましたよ。

また、放デイに通っていらっしゃるなら、放デイの先生にご相談してみて下さい。私の自閉症の子供は、放デイからの宿題で「挨拶+相手に対して気持ちのいい言葉がけをしよう」というものが出ていたことがありました。例えば、ご飯の後「ごちそうさま。いつもごはん作ってくれてありがとう！」や、「お休みなさい。ママもゆっくり寝てね。」などです。1週間毎日できたかどうかを◯×でつけるだけの簡単なものなので、そんなに子供には負担がありません。そして1週間ごとに先生に提出していましたよ！少し意識するだけでも大きく変わると思います。放デイからの宿題でもいいですし、パパから出してもらうのでもいいかもしれませんね。

kaospookyさんの対応を拝読していて、私も頑張らなきゃと尊敬しかありません。それに、お子様にとってママへの信頼関係がある証拠です。どうかご自身のためにリフレッシュできる時間を取られ、ご自身をたくさん褒めて下さいね。

おはようございます。

パパとママで、多少態度が変わるのはありますよね。しかも、我が子の場合ですが、小学1年生の時っていうのは周りから悪い言葉遣いの影響を受けやすいですし、しかもそれがカッコいいって思っていた感じがします。けれども拝読している限りでは、まほママさんのお子様の言葉遣いがそんなに気になるほどでもない気がします。家庭内は安心して過ごせる場所になって欲しいので、ある程度はこちらが大人になって、流してあげてもいいかもしれませんね。

もちろん言葉遣いの良し悪しを分かっていない場合には、気づかせてあげる必要もあるかと思います。そんな場合には、私の子供が通っている療育先では、「そんなこと言ったらパパどんな気持ちになる？どう答えたら良かったかな？」と先生が促しています。おそらくまほママさんのお子様の場合には、全てを分かった上で、書かれていたような返事の仕方をパパにされていると思うので、このように何回か言われたらめんどくさくなってきちんと返事するような気もしました😅

ただ、療育の先生にも言われたことがあるのですが、何でもかんでも注意するのは子供が萎縮してしまうので、注意をするにしても優先順位を設けるのは大切だそうですよ。

こんばんは。

毎日お疲れ様です。私の子供も、特に1年生の時は本当にひどかったです。発達障害がある我が子にとっては、みんなが普通に過ごす学校生活もくたくた…。そこへ集団生活に対する我慢など、帰宅時には精神力も体力も限界でした。

あさんのお子様も、限界になるまで頑張っているんですね。4月は気が張っていたものの、GWの後くらいから限界になっちゃったりしますよね。それに5時間授業も5月から始まりますので、余計に疲れが溜まっちゃう。。。私は、帰りは車でお迎えに行くなど少しでも負担を減らすようにしていました。また、宿題も「できなければしょうがない！」と腹をくくることで、親子共に追い込まれるのが減りました。

園の時や学校における集団生活で困りごとが出ていないのであれば、発達障害である可能性は低いかもしれません。けれどもご家庭内で困っているのも事実ですので、スクールカウンセラーや担任の先生にもご相談なさってみて下さい。また、癇癪時ではなく落ち着いている時に学校でストレスを抱えること、苦手なことはないか聞いて、何か解決につながるといいですね。

また、私の子供が低学年だった時は、週や月に1回、1学期に一回など子供の状態に合わせて、「学校で頑張ったこと、好きなこと」を一つずつ付箋に書いていき、模造紙に貼り付けていってました。案外たくさん集まるもので、子供自身の目にも「ぼくこんなに頑張ってるんだ！」と自信につながっていたようです。

おはようございます。

支援学級に通われているんですね。私の子供も支援級4年生です。1年生のこの時期はやはり大変だと思います。新しい環境への順応のために、精神面の力も体力も全てを使い切って帰宅します💦頑張っている反動で、家では荒れますよね。

できれば叱ることよりも褒めることに意識を置いて、良い行動を増やしていくよう療育先から言われ、私も心がけています。そして、もしあちえさんのお子様の行動で気になるものがあれば、後日ケーススタディとして勉強するのもおすすめです。例えば、「Aさんがこの状況でこのようなことをしてしまった。Bさんはどう思うかな？どうしたら良かったんだろう？」などと、お子様のケースとしてではなく第三者目線でより良い行動について話し合ったりしていました。これだと責められている感覚がないようで、私の子供は積極的に「こうしたら良かったね！」などと話し合いに応じていましたよ。なかなか一朝一夕にはうまくいきませんが、徐々に良い行動や声がけなどの引き出しをたくさん持てるようになると思います。

こんばんは
体調は、どうですか？
疲れや不安があるかなと感じました
気分転換に本を読んだり好きなお菓子を食べたりしてみてください
散歩は、好きでしょうか？
少しずつ気持ちが落ち着きますように
無理せず焦らず