お友達のお子さんの言葉の遅れや行動が気になるという状況、なかなかもどかしいですよね。
学校で働いていますが、園や学校から指摘されても全く聞かない人もいるので、そういう人と割りきってお付き合いするしかないと思います。
お友達が全く動かない場合、正直ひまりママさんにできることは限られます。心配でも心のうちに留めるのがいいのではないでしょうか。
もしお子さんの行動が明らかに心配な場合（危険な行動、極端な遅れ）、自治体の相談窓口に匿名で相談し、付き合い方についてアドバイスを求めるのも選択肢です。

お子さんが小学3年生で軽度知的障害と自閉症スペクトラム症の診断を受け、場面緘黙症もあった中、3年生になってお友達ができたり学校に行けているのはとても素晴らしい進歩ですね！お母さんの温かく見守る姿勢が、お子さんの安心感や成長につながっているのだと思います

学習がうまくいかないのは問題が難しかったからでしょうか？そもそもテキストが多すぎた？集中が続かなかった？など原因を整理すると、次に何が合うか考えやすいかと思います。
学校や専門家と連携しながら、ゆっくり進めるのが良いと思います。

お子さんの宿題に時間がかかる理由や言い返しの背景を考えると、対応がしやすくなるかなと思います。たとえば、集中が続かない、完璧にやろうとするなどこだわりが強い、学習内容の理解が難しいなど、なにが原因かを考えてみてください。

我が家では、宿題は自室で一人でする、出きるまで出てこないというルールを決めています。その代わり音楽を聞いたりタブレットで調べたりするのはOKにしています。

宿題は毎日完璧にやらせるより、「今日はこれだけできた！」と小さな進歩を褒めるスモールステップがよいと思います。
学校の先生にも相談しながら、親子でストレスが減る方法を試してみてください。

こんにちは。
ASDの子どもがおります。
ASDのお子さんは体を動かすことで落ち着く場合もあります。習い事前に公園で遊ぶ、トランポリンで跳ぶなど、運動を取り入れてみてはいかがでしょうか。
また座るのが難しい場合、クッションやバランスボールのような椅子を試すなどの方法もあるので、先生や医師とも相談してみてください。

また電話は、ルールの理解もですが、お母さんが電話に集中すると、構ってほしい、自分も話したい気持ちが大声につながってるのかなと思います。

じっと座れない、大声が出ることに目が行きがちですが、「今日1分座れた！」「電話中に少し静かにできた！」など、小さな進歩を見つけて、スモールステップで無理せずに進んでいけたらいいですね。

学校で働いています。
小３くらいから学力や理解力の差が一気に開いてくる印象です。
抽象的な内容（文書問題の「気持ちを想像する」など）が理解しにくかったり、視覚情報（絵や図）は得意でも、文章だけの理解が難しいお子さんが多いです。
サポートするときは、文章を絵にかいたり、大事な部分にマーカーを引いたり、長い文章題を1文ずつ読み、「この文は何を言ってる？」と一緒に考るようにしています。
あまりについていけないようであれば、早めに担任の先生などに相談されるのがよいと思います。

おはようございます
上の子供がダイレクトにそういう子なので、親目線で見たときにそうなるのはとっても良くわかります( ´∀｀ )
いわゆる協調運動というのが苦手なお子さんだと思います
ボールをつくという動作
ボールを手から離すという行動とともに
バウンドする様子を予測して力を正しい方向にかける（斜めにかけない）
ボールが床のどこについてバウンドするか確認する
ボールがかえってくるところを予測する
予測したところに手を正しい角度で置く
（場合によって体や足を動かすとまた目線をボールに合わせて手を置くところを予想しなおす）
そのうえでまた初めに戻る
こういった動作がすべてクリアできてできることだと思います

うちの子の場合、縄跳びが４年生になっても大繩しかできません
というのも大雑把に言えば自分が縄を頭の上から足先に来るように回すという行動と縄を確認しながら合わせて飛ぶという行動を一緒に出来ないからです
（一緒にすることを強調運動という）
運動以外にも文字が綺麗にかけない（指と頭が連動しない）などもあります
子供見てるといずれある程度できるようにはなると思うんですけど、かなり時間がかりますね
対応としては上記のたくさんの工程を分けて練習して慣れてきてから一連にチャレンジという形になるかと
うちの場合
個人で縄を回すというところを一旦置いておいて
大繩を先にやらせることで縄のタイミングを見て脚を引っかからないようにタイミングよく上げるというところを練習させてくれています
ちなみに縄を体の横でまとめてリズムよくふるというダンスを別で行っているので、縄をどう振るとどうなるのかということを飛ぶのとは別で練習しています

お子さんの場合、まずはバウンドさせて相手にボールを拾ってもらうところからスタートかなと
相手がとってくれることで行き先の予測はしても自分でとる動作は免除されてきます
また壁にあてて跳ね返ったボールをキャッチすることで強く投げれば自分に当たるボールの強さが変わるので、力加減の練習になると思います
こんなのも出来ないの？って思う瞬間めっちゃあります
でも本人が頑張っててできたとき笑ってると責めるくらいなら楽しんでくれた方がいいって思うようになりました
成人まで長い付き合いになりますから、休み休み、つかず離れずでかかわっていけたらいいですよね

おはようございます。

褒めるってとても大切なことなのに、私はよく忘れてしまいます😭そのため、とても意識されているあんこさんが本当に素敵なママだなと思っています。

お子様に関して、今まで特に気になったことがないのであれば、気にしすぎの部分もあるかもしれません。どれも程度の問題もありますし、その線引きって曖昧で難しいですよね。ただ、ご心配で発達相談にかかりたいということであれば、就学前の今時期的にはとてもいいかなと思います。その場合は、病院であれば発達外来もしくは児童精神科にて発達相談されることをおすすめします。もし地域の病院が分からなければ、市役所の子育て相談窓口や保健センターに問い合わせると教えてもらえますよ！

そして、発達相談に行かれる前には、集団行動における困りごとはないかなど園での様子もあらかじめ先生にヒアリングされておくと、診察がよりスムーズです。診察を受けてみて何もなければそれで良し、仮に特性が見つかればこれから小学校生活に向けての手立てになるはずです。葛藤はありますが、あまり肩肘張りすぎないで下さいね。

ちなみに、お子様は失敗を恐れてしまう時があるんですね。ママは、お子様にとってパーフェクトな人間😄そんなママでも失敗する時あるんだよって話をされることで、「え！ママでも…？！」と安心することもあると勉強会で習ったことがあります。たまには、親子の会話で「聞いてくれる？今日ママ忘れ物しちゃったんだ」などと言った話題を出して、あえてお子様に慰めてもらったり、どう対応したら良かったかなどを提案してもらってもいいかもしれませんね。