保育園から言われたことなど気にしてしまいますよね💦
現在、子どもさんは1歳9ヶ月とのことで、1歳児さんって手づかみの子が多いですし、偏食がある時期でもあって大変ですよね！
家で食べてくれるものをお弁当で入れているけれど、お弁当になるとおかずは全く食べていないのですね！家で食べるものなど馴染みのあるメニューだとお弁当に入れると子どもさんも食べやすいですよね😊もしかするとお弁当箱にまだ慣れてなかったりその日の気分もあったりするのもあるかもしれませんね！自宅でも、ご飯をお弁当箱に入れて出してみるのもいいかもしれません😊
完食できる量で、手で掴みやすいスティック状のおかずや、楽しく食べられるように、型抜きつかってみてもいいかもしれませんね😌

ずっとこの状態が続く訳でないと思うので、今は心配と思いますが、レオママさんも気負わず気長に、無理しないでくださいね😌

こんにちは。

高校生と中学生の発達特性のある子を持つ親として胸中お察しします。

みずのさんの回答を私も支持するところで、学校の先生に理解していただくためにも、スクールカウンセラーにお母さんが電話またはご本人が相談されることをおすすめします。
何を相談したらよいかわからない場合は、その旨と、今困っていることとK式の結果をお伝えすれば現在の環境でできることを教えていただけると思います。

私は二人の子供に辛いことに立ち向かうかやめるかの判断材料の一つとして「涙が出るようなことはしなくていい」と伝えています。登校、遠足、水泳、勉強…苦手なことは人それぞれでそれは親子でもわかりません。まだ頑張れるのに甘えていることもあれば、もうぼろぼろなのに気づいていなかったり頑張りすぎてしまうこともあります。
涙が出るくらいのことは、諦めて良いと思います。その人の能力はその分野では成長が止まりますが、他の分野で輝けますし、逃げグセになんてなりません。

もしストレートな言葉を言えるのであれば「絶対に命を絶たないこと。」を電話の度に伝えてあげてください。学校と親の言うことがチグハグ（戻って良いと言うな、戻って良いと言う）は本人が挟まれてしんどくなるので、「戻っておいで」とは言わず、ただ最悪の選択は避けるべきなので、目安に「涙」、そして禁止事項として「命を絶たない」を伝えてください。

K式の結果の数字のみの判断ではありますが、どこが出ている、下がっているも大切ですが、最大と最小に50ほどの差があり、経験値（年齢）とも乖離しているのはかなり生きづらさを感じると思います。平たく言うと物事を考える力は19歳ですが、考えたことを伝える力は11歳です。例えば（少しレベルの低い例えですが）モノを振り回すと遠くに離れる力が働くことを感覚的や理論的に分かっても「遠心力」という言葉は出てこないので、めちゃくちゃ説明が下手です。
もしかしたら表面上（学校成績など）はカバーしているかもしれませんが、頭の中は必死だと思います。

言葉には出さず、お母さんは通信制高校など次の選択肢を探しておいても良いと思います。

ゆっちゃんさん、こんにちは。
この時期はお天気によって寒暖差も激しく、不安定で気持ちも揺らぎがちになりますよね。

娘さんのことで頭がいっぱいいっぱいとのこと、ゆっちゃんさんの疲れておられるご様子がとても伝わってきて心配になりました…お家でも気を張っていなければならないと、なかなか心も安まらず、くたくたになってしまいますよね。
私も息子のことで頭がいっぱいいっぱいな状況が続くと立っているのもしんどく、横になって家事はお休みにして、息子の様子を見守るので精一杯…ということがありますので、とても共感しました。

お薬が効いているのかといったご不安については様子を見てくださいとのことなのですね。親にとっては見守っている間って大丈夫だろうかと心配になったり、そこでまた気疲れしたり…毎日気持ちを保ちながら続けていくというのは、本当に根気のいることだと思います。

相談員さんにお話を聞いてもらったり、訪問看護や家事のサポートサービスなど利用できるものがあればご検討されてみたりと、ゆっちゃんさんのご負担が少しでも軽くなればと思いました。
すべてをおひとりで抱え込まれるのは限界があると思いますので、ご無理なさらず、お体お大事になさってくださいね🍀

はるママさんこんにちは😃

トイレでおしっこできたのですね！！おめでとうございます㊗️👏嬉しい成長ですね😊そしてはるママさんの子どもさんは保育園に成長を一緒に喜んでくれる温かい先生やお友達に囲まれていることも素敵ですね😉私も心がほっこりしました😌

私はお恥ずかしながら、息子の成長を見逃してしまっていることがよくなるなぁと思います！はるママさんのエピソードをみて、私も息子の成長に目を向けれたりして息子に伝えたりする機会ができているのではるママさんに感謝です！！いつも心ほっこりさせてもらっています😊
お互い育児がんばりましょうね！！

こんにちは。

異性であっても仲良くしてるお友達がいて、学校が楽しい場所になっていることは本当に素敵だなと思いました。

とは言え、「女子と仲良くできないのかな？」「学年が進んでくると、余計にグループに入れないのでは？」など、みーさんとしては心配してしまいますよね。

ご本人の興味の方向性もあるので、きっとその時その時でお友達ができるのではと思います。私の子供はまだ年長ですが、ずっと男の子とばかり遊んでいましたよ。プリンセス系も拒否、服も男の子っぽいものを好み、鬼ごっこや虫が好きだったので男の子の方が気が合ったようです。それが徐々にかわいらしいものにも興味が出てきたことで、不思議なことに女の子の友達が初めてできました！みーさんのお子様はお友達もちゃんと作れるお子様なので、心配しなくても大丈夫ではと思います。

また上の娘さんのように、大人でも子供でもお家大好きな人は多いですよね。それは、みーさんが居心地のいい場所を整えてくれているからでしかありません。ご本人がリラックスできるのが一番ですよね。むしろ、誇りを持たれていいと思いましたよ😄

私の息子は発達グレーゾーンなのですが、落ちつきがなく先生に相談した時には、家など園での自由時間で注意しても落ち着きなかったり、話を聞けずでも、園で座らないといけない場面（例えば、〇〇の会、設定保育中、参観日、〇〇式など）では気持ちを切り替えてその時間は我慢できている。といった場合はあまり気にしなくてもいいと思います。と言われました。落ちつきがなく話も聞けずで園でも困っているとなり、年齢が上がっていっても難しいとなると、小学校に入ったら授業などもはじまりますので、心配にはなってきますよね💦
子どもさんのことで担任の先生に相談してみて、園でも困りごとなど出ているなどで心配となれば、一度、保健師さんや専門窓口など相談してみてもいいのかなと思います！

人の話の理解が難しい、目が合わない、返事が不自然といった様子は気になりますね。

6歳ですとまださまざまな情報を頭で処理するのが難しいので、コミュニケーションをシンプルにしてみてください。
子どもが通う療育では「宿題だよ！」「おやつ時間！」と手を叩いてアイズしています。スマートスピーカーやアラームを利用してもいいと思います。

また目を合わせるのが難しい場合、無理にさせず、肩に触れる、手を繋ぐなど別の方法で注意を引いてみてはいかがでしょう。

必要でしたら専門家に相談して助言を求めてもいいと思います。お一人で抱え込まず無理なさらないでくださいね。

おはようございます
何はともあれ大変そうですね💦うちは来年下の子供が小学校に上がるのでもしやうちもかもと思ったりもします

一番気になるのはもう一生引き算しないといったときの状況です
うちの上の子供も今も掛け算を覚えている段階（3年かかってます）で小学校1年生は特に算数は家でもプリントをビリビリにしたり本当にどうしてもいやという感情がすごかったです
出来ないことを周りがせめなくっても、嫌だった記憶って自分は覚えているんですよね
だから前も同じ数字の並びだったのになんでまた同じ間違えをしちゃったんだろう？って本当に嫌だったみたいです
お子さんはとっても優しい子だったとの話を見るとかなり遠慮して入学時からやりたくなくてももう一回やろうかって言われるとやっていたんじゃないでしょうか？
周りが期待して同じような問題を出してくれたのにまた間違えたということを感じ取ってもっと自分がつらくなっていた可能性もあります
引き算しないという一言、本当に限界が来たんじゃないかなって思いました

そうなるとうちの子も、下の子供に口もあけずに物を奪い取ったりと家庭内での素行も悪くなり親に怒られ続けることを繰り返していよいよどこにも居場所がなくなってという悪循環になっていました
結果的にうちは勉強は親としてはあきらめることで今は少しずつ落ち着いています
ただしお金を持たせて駄菓子を一緒に買うという方法で少しずつどちらかというと足し算になりますが、家でも数字に触れる瞬間は作っています

学校も工夫してくれて、記憶力がないけど理屈はわかるので掛け算は表を見てもよい、といった特殊な方法で進めてもらって
“掛け算ができないんじゃなくて理屈はわかってるけど覚えられないだけ”
だと自分の中のできる出来ないをわかったうえで課題にチャレンジできるようになってきました
専門家や学校との相談はもちろんのこと、対策が取れるまでは、いったん苦手なことから引き離してあげるのも手かもしれません

当時を振り返って思うのは、もうちょっと理由を言葉少なでも相手が言いそうなときに聞いてあげればよかった、抱っこして甘やかしてあげればよかったということです
その子がどこでも結局自分はダメなんでしょ？ってぐれちゃう前に大変そうだねと抱っこしてあげる時間をとってあげてほしいなと勝手に思いました

あおさんこんにちは😃

chihiromさんも言われていますが、お風呂場だと服も床も汚れることもないので、まずお風呂の時などのついでに風呂場で一緒にしたりお手本をみせてあげながらうがいを楽しくしてみてもいいかもしれませんね😌

我が家は紙コップにカエルの絵を書いたものを渡して、ガラガラする時は「カエルさんがガラガラー」と声掛けしたり、一緒にやって楽しんだりして、水を吐き出すタイミングは、「1、2、3、発射〜！ぺっ！」などと声掛けして楽しんでました🐸
うがいのに後ろ向きになって理由を聞いてみるのもいいかもしれません。中には、オエッと苦しくなったことがあったり、お友達はできるのに自分だけできないのが恥ずかしい経験をしていたり、上手くできなくてお母さん（お父さん）に見られるのが恥ずかしい…などのさまざまな理由を抱えていることもあると思うので、子どもさんの気持ちに寄り添ってあげるのもいいと思います😊

こんにちは。

言葉や理解力に関して、園からはどのように言われていますでしょうか？今、陽太ママさんのお子様がどれくらいの発語状況にあるか分かりませんが、園からの指摘もあるようでしたら、保健センターや市役所の子育て相談窓口にて発達相談されてもいいかもしれません。

ただ、例えばこの年代のお子様の場合、「今日保育園どうだった？」という質問に答えられないということから、「子供に理解力がないのでは？」と思ってしまう親御さんもいらっしゃいます。けれども、まだまだ漠然とした質問には答えられないことが多いので、「保育園で何をして遊んだ？」「給食は何だった？」などと具体的に聞いてあげると答えやすかったりします。

いずれにしろ、先生にご相談なさるのがいいのかなと思いました。明らかな言葉の遅れや理解が遅れている場合には、療育を始めるお子さんも多いですよ。必ずしも診断がおりていなくても、療育を受けられる地域はあります。が、一度病院の発達外来や児童精神科を受診なさって下さいね。