ADHDと思われる行動がいくつかみられているのですね。我が子に発達特性があるかもしれないと悩むのってメンタルもしんどいですし、葛藤もたくさんありますよね。
毎日育児が辛くて逃げ出したい気持ちがいっぱいとのことで、みちゃっくまさんは、きっと今までも育児に家事にがんばられている上に、子どもさんが発達特性があるのではないかと悩んだり不安などで、心や体が疲れている状態なのかもしれません💦ですから今はそう思ってしまうほどいっぱいいっぱいなんだとみちゃっくまさん自身の気持ちを受け止めてあげてくださいね！！

私の息子も診断はついていないのですが、わが子に障害障害の行動が出てきた時は鬱の一歩手前の状態の時期もありましたし、いろんな感情があったので、みちゃっくまさんのお気持ちわかります。
私は、同じ境遇のお母さん同士で気持ちを吐き出して共感し合ったり、自分のつらい気持ちを相談しやすいところに吐き出したり、リフレッシュしたり、1番は自分のケアもしていきました！
そこから発達障害について調べたりして色々学び、そうやって子どものことを苦しみながらも少しずつ受容できていますが、まだ心の中では受け入れきれてない部分もあると思います😭
でも私はとにかくしんどい気持ちになった時は、気持ちをたくさん吐き出したり、周りに頼って1日1日を進んでいってます！

色々悩まれると思いますが、きっとみちゃっくまさんの子どもさんのペースで成長もたくさんみられます😌みちゃっくまさんも1人で抱え込まず、無理せずリフレッシュもしながら、お身体労られてくださいね！！

お子さんについてすでに対処されているとのこと、不適当なアドバイスで大変失礼しました。

お話を聞くに、お母様だと感情を爆発させても大丈夫と誤学習しているか、学校などで頑張っているぶん、お母様に甘えているのかなと感じます。

一度担任の先生やスクールカウンセラーに相談し、遺伝の不安も話してみてはいかがでしょうか。
児童精神科や自動発達支援につなげてもらったりもできます。
またwiscなど検査をすれば、お子さんの得意不得意もわかり対処しやすくなると思います。

ゆっちゃんさん、こんばんは。
お加減はいかがでしょうか。

昨日は新しいデイケアサービスの初めての日で、娘さんも緊張なさって行き渋りや癇癪などあったのですね。1時間も対応されていたとのこと、本当に頭が下がる思いです。

初めてのことってどうしても不安になりますよね。相談支援員さんにその時の状況をお伝えして、間に入ってもらいながら、デイケアサービスのスタッフさんと今後どうしたら良いか対応を考えていけるとご安心かと思いました。

見学の時は楽しそうにしておられたとのこと、みんなでお話会や読書の時間もあるなんてとても素敵ですね。
ご無理なさらず、相談されながら、少しずつ新しい環境に慣れていかれますように…
お体にお気をつけてお過ごしになってください🍀

こんにちは。
小学校で働いています。
学校に来られるお子さんで多いのは
療育を継続しつつ、幼稚園や保育園（通常クラスで加配）に入るパターンと、療育メインの生活をする（児童発達支援事業所や療育センターに通う）パターンがあります。

5～6歳での就学を視野に入れ、集団生活への慣れやコミュニケーションの基礎を少しずつ育てられるようにサポートしてくれるところを選んでください。

早ければ4歳頃から教育委員会や児童相談所の「就学相談」を利用できます。診断書や療育の記録を整理し、就学相談（教育委員会や児童相談所）で学級を選ぶ準備をします。選択肢（通常学級、支援学級、支援学校）は通っているところの職員さんの助言もありますが、基本的には障害の程度と親の意向が重視されます。

おはようございます。
私は素人なので全く分からないのですが、もしゆららさんの立場であればやはり気になってしまうと思います。

寝ている時、手のひらが上に向けれないことや肘が伸びないことに関しても小児科にはすでにご相談済みでしょうか？もしまだであれば、その件も再度お伝えし、小児に詳しい専門医を紹介してもらえるといいかもしれませんね。

私の子供にも気になることがあったのですが、地元の病院では問題なしとのことで放置してしまっていました。けれども専門医に診てもらうと、大きな病気が隠れていることが分かりました。遠方だったりしてゆららさんにも負担がかかってしまいますが、何も問題なければそれで良しです。個人的な経験から、診てもらうに越したことはないかなと感じます。

こんにちは。

この頃の年齢で、かつ特性もあると「ちょっと待っててね」は伝わりにくいですよね。待つという指示が分かりにくい時は、私も「待つ」の絵カードを使っていました。また私は「少し」「ちょっと」と言いがちなのですが、これも抽象的なのでアラームを設定の上「アラームが鳴るまで座っててね」などと具体的な指示を与えています。

アラームの代わりに、残り時間を可視化できるタイムタイマーを使われるのもおすすめです。

お子様が幼いうちは、あの手この手を試したり、振り回されたりとちいさんも毎日必死だと思います。たまにはご自身のためにホッとできる時間も作って下さいね。

子どもの癇癪の原因には、感情のコントロールが苦手だったり、自分の気持ちを上手に表現できなかったり、ということがあるようです。

また、癇癪を起こす背景は、かまってほしいという気持ちや自分の要求を通したいなどさまざまです。

性格や環境などが影響してきますし、癇癪を起こす背景もそれぞれ人によって異なるので、すでにされているとは思いますが、まずはお子さんがどんな時に癇癪を起こすのか、背景や原因を把握するのが大切ですね。

癇癪は起きてから対応するよりも、癇癪を起こさないようにするのが一番です。

学校で疲れていたり、我慢していたりと何かストレスがあるのかもしれません。

ゆっくりお子さんとお話しをして困っていることはないか聞いてみたり、担任の先生に学校での様子を尋ねてみるのもいいですね。

環境を整えて、自分の気持ちを言葉で伝えられるように教えてあげたり、イライラした時の気持ちの切り替え方なども教えてあげるといいと思います。

こんにちは。

はるママさんのお子様は今年少さんでしょうか？まだ言葉も成長中なのでうまく伝えられず、思い通りにならない時に物を投げるという行動に出てしまうのかもしれませんね。

ただ、物を投げたり教室を出るという行動が続くと先生を配置しなければなりません。そのために、もしかしたらですが発達相談を勧められるかもしれません。

具体的にどのような場面で、お子様がそのような行動に出てしまうのか、園と話し合われるといいかなと思います。お子様が集団生活に適応しやすくなるように視覚支援を使ってあげる、見通しを立てて不安を取り除いてあげるなど対応についても一緒に話し合いができるといいですね。