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最近は子供のお菓子なども、ふと「あれ？ちょっと高くなったかな？」と思ったりすることがあります。
息子は偏食で食べられるお菓子は数種類に限定されているのですが、どちらかというと食玩やチョコエッグなどお菓子売り場にあるおもちゃを欲しがることが多く…たぶん月5000円くらいかな？と思います。シリーズで集めたいものはお小遣いでやりくりしてもらっています。

大人にとっては汚いと思えるものを子どもが触ろうとするということはあることですが、3歳のお子さんであれば、便が臭くて汚いものだと理解できるのではと思います。
できれば、一度かかりつけ医や発達の専門家に相談されてみてはいかがでしょうか？

お住まいの自治体によって名称は変わりますが、児童発達支援センターや子育て支援センターなどの専門機関で相談できると思います。
専門家とお話しすることで、具体的な対応方法も教えてもらえるかもしれません。

ゆっちゃんさん、体調はいかがですか？

お嬢さんは、お母さんのことが心配なのですね。
いつ治るのかと不安で仕方ないのでしょうね。

見通しが立つように、今は熱があって、こういう状態で、いつ頃元気になりそうだということと、今は元気がないからいろいろできないけど、そっとしておいて欲しいと説明してあげてはいかがでしょうか。

すでに対応済みだったら、すみません！

母親が体調を崩すと、家事やら子どものことやら、家のことがほとんど機能しなくなりますが、今はゆっくり休んで、どうぞお大事になさってください。

クリスマスとお誕生日が近いとプレゼントも迷いますね。
息子は11月なのですが、それでも近いなって思ってます。

いとこは12月生まれの子がいて、クリスマスとお誕生日それぞれ別にしてました。

長く使えるおもちゃ…息子はレゴがずっと好きで10歳になる今も集めてます。年少さんの頃におじいちゃんから黄色いボックスと土台の板をもらってから愛用しています。
おうちを作って、他のフィギュアやトミカなども混ぜて遊んでいます。

なあさんのお子さんに素敵なプレゼントが見つかりますように😊

なるさん、こんにちは。

診断を受けるか受けないか、それが障害者（児）と決めつけてしまうのではないかと不安になりますね。
我が子が診断をとって感じたメリットとデメリットをお伝えしますね。

診断ありのデメリット。
1.家族の多少の心理的ショック。（祖父母も含めると受け止めに時間のかかる方も大勢います。）
2.ステレオタイプな対応を取られてしまうことがある、時に誤解もあり過剰な支援や配慮になることもある
3.程度と内容次第で、入れない保険が出てくる（全ての保険に入られないわけではありません）

診断なしのデメリット
1.個性とみなされるため、本人が困っていても専門的な介入が得られないことがある
2.1の発展で周りと差が大きい場面に直面した際より不安を感じたり、失敗すると自尊心が大きく傷つくことがある

診断ありのメリット
1.必要に応じた支援を受けられる。（自治体によって放デイ利用にも診断が必要）
2.学校の対応も異なる。（ひいきと配慮の線引きが難しいため、診断があると学校も対応しやすい）
3.税および施設の優遇がある。（内容は程度及び施設により様々）

診断なしのメリット
1.あくまで個性の範疇と受け止められる（障害受容がない）
2.どんな保険にも入れる

メリットデメリットは表裏一体で、あちらにもこちらにも似たような話が出ていますが、こんな感じです。
診断なしのメリットは、いわゆる「普通」を当たり前に享受できるので、なかなか書くのが難しいです…

お子さんの困り具合の程度によるので受けた方が良い悪いは述べられませんが、学校生活（＝日本社会生活）において改善の難しい困難があるかどうかが診断の必要性の基準かなと思います。
考え方によっては障害はすべて個性です。身体も知的も。社会生活を営む上で困難があり配慮が必要な方々がより生きやすくするためにその概念が存在しています。
今は見守って、お子さんの成長に伴い必要と感じたら…でも大丈夫だと思います。気になるようであれば園の先生やキンダーカウンセラー、保健師に相談してみても良いですし、年長になったら就学前相談もありますからそこで聞いてみるのも良いかもしれません。

親の対応がどうというよりは、子どもがいわゆる「普通」をもとめられることが辛そうだと感じたら考えてみてください。

園とのやり取りは時に本当にストレスになりますよね。

お子さんの先生の対応は、遠回しに子どもに問題があると言いたいのか、療育に行って欲しいのかそうでないのか、確かにモヤモヤしますね。

でも、妊娠中や出産後に上の子に赤ちゃん返りが見られるのは、よくあること。家ではできるのに園ではできないというのも、その一つなのかもしれませんね。

私の個人的な感想ですが、家でできているのであれば問題ないと思います。一時的に不安定になっているだけかもしれません。

園の意見は気にせずに、ゆっくりとお子さんの気持ちを満たしてあげると、次第に不安定さが落ち着くのではないかと思います。

特に出産前のこの時期こそ、お子さんが思いっきりママに甘えられる時だと思いますので、二人きりの時間を多く取ってあげてみてはいかがでしょうか。その際、よしよしさんもリラックスできるといいですね。

それでも集団行動などでご心配が続くようでしたら、お住まいの地域の発達支援センターなどで相談されるのもいいかもしれません。
子育て相談などで、専門家にお子さんの気になる点をお話しするだけでもスッキリすると思います。

よしよしさん、ストレスをためずに、どうぞご自愛ください！

分かります、社会生活がある程度できているなら大丈夫か…？？と思いつつ、みんなそんなものとか、許容範囲ってどこまでだろう…？と悩んじゃいますよね。
出来ていない部分ってつい目がいっちゃうけど、今きちんと出来ている部分を褒めるのも大事らしい、と聞いて絶賛実践中です。褒め方しかり方、難しいですよね～

うちも小学生の娘がいるんですが、かなり忘れっぽいのでは…？と思って気になったことがあります。
うちはスクールカウンセラーさんに相談できる機会があったので話してみました、相談とか受診のタイミングって迷いますよね～。でも相談するとスッキリするし、ずっと気になっているのであればどこかで話してみるのもいいのでは、と思います！

三歳で発語が少ないと気になりますよね。うちも発語少なかったので、2,3歳の頃は心配してて、
絵本を読んだりして会話の機会をひたすら狙ってました。

明日お誕生日なんですね。
1歳おめでとうございます！

おっしゃるように、座った状態から一番初めに手にしたものでいいのではないでしょうか😄うちはハイハイしてましたが、動きすぎて結局どれに一番先に手をつけたのか分からずでしたよ…。上の子たちも「これだよ〜」「これ触って」とか好き放題やってはゲラゲラ笑う催し物になりました。きっと、どんな結果が出ても楽しいですよね！

一升餅は、1歳児にとっては本当に重いですよね。うちの子の時は背負わせた途端、背中側へひっくり返ってましたので、気をつけてあげて下さいね。

何はともあれ、素敵な会になることをお祈りしてます。おめでとうございます！

イヤイヤ期真っ最中とのことで、とても手のかかる大変な時期ですよね。
息子(10歳)は偏食がひどく小食で、給食はいつも一番最後までかかっていました。また、こだわりの強さや集団生活の苦手さなどもあり、年少さんの頃に園から療育センターの受診をすすめていただきました。
受診の結果、診断を受けて療育につながったり園でも加配の先生をつけていただいたり、色々と支援していただきました。
もし娘さんのことでご心配でしたら、いちど相談なさってみても良いのかなと思います。月影さんおひとりで抱え込まれず、専門のかたのお力を頼ってみてくださいね。

発達のペースって子どもそれぞれで違う…と頭では分かりつつも、気になってしまいますよね。うちの子も発達がゆっくりなので、お気持ちとても共感します。
たまに何を考えているのか分からないときありますよね、私もうちの子は何を考えているんだろう…？？と時々密かに思ってます！

みぃむさんご自身の食事や睡眠はきちんととれていますか？お子さん小さいと大変かもしれませんが、食事や睡眠って気持ちにも響くので、みぃむさん自身が元気かも心配です…！お互いあまり思い詰めすぎずいきましょ！

こんばんは。
うちも同じくらいのIQの小3です。自閉と知的障害ありと診断された3歳半くらいから、手帳更新のために検査を2度受けていますが毎回50〜60です。

就学前と言うと、数字の概念は10まで、ひらがなは2/3ほどだったかなぁという記憶があります。恐らくりれままさんのお子様も療育に通われているでしょうし、そこのやり方があるかもしれません。が、我が家がお世話になっている療育先での言葉の訓練を紹介しておきますね！例えば、りんごのイラストの下に「り」「ん」「ご」とひらがなカードを並べます。そして、まずは「り」のカードを先生の口元に当てて発音し、次に子供にも「り」と発音させる。その調子で「ん」「ご」も行います。宿題として家庭用にも配布されていましたので、療育の日はもちろん、自宅でも毎日3つくらいはしていました。メインの目標は正しい発音なんですが、このやり方だと自然にひらがなを身につけていたのでおすすめですよ😄あとは、字を書く練習、数を数える、言った数を渡すなどの練習は個人的にさせていました。

ちなみに我が子はずっと喋れず、年長でようやく3語文、4語文あるかな？といった具合でした。(さらに上手に発音もできないので、ますます人に伝わらずです😭)それなのに、就学後に友達ができたことで、言葉の爆発を起こしています。年長の生活発表会ではサビの「ラララ」しか歌えなかったのに、1年生になった途端急に流行りの歌を歌うようになったり、芸人のモノマネを流暢に始めたりとびっくりです。(どれもお友達から仕入れてきたようです)お友達の影響は大きいですし、子供の秘めたるパワーは侮れませんね。

算数の学習に関しては、やはり理解が追いつかず、何回か「そろそろ学年通りのペースをやめて、本人のペースに合わせてやろうかと思います。」と先生から言われていました。それなのにだんだんと学習能力や理解力、想像力が上がってきて結局3年生のペースで行っています。(ただ、国語に関しては読解力がないので実年齢よりも落としてもらってますが、漢字は学年相当です。)本当に不思議なんですが、どうなるか分からないものですね。