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理解力が乏しく、ききわけがなく、わがままで落ち着きがなくて心配しています。

2024/12/5 23:11

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初めて投稿します。現在就学相談中です。来週最終判定が控えています。IQは標準でしたが支援級か普通級かはフィフティフィフティと言われてます。とにかく癇癪がひどくて、始まってしまうと手がつけられません。でも落ち着いていれば冗談も言えるしユーモアもある子です。住んでいる場所には情緒学級がなく、支援級にいくなら知的クラスしかないので、本人にとってどの道を選んだらいいのか悩み中です。少人数の方がいいのは明らかなのですが、先日知的クラスを見学に行ったら、それはそれは騒がしく、騒がしさが苦手な我が子には辛い場所に思えてなりません。知的クラスに行くにしても、普通級にいくにしても親としてどう言う心構えをしたらいいのか、考えがループしています。

2024/12/5 22:57

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子供(5歳)の発達について気になる事があります。幼稚園での集団生活等には問題はないです。が、園での遊びや、お友達との遊びでの帰りの時に心配になる事があります。例えばお友達と遊んでいて帰り際になるとまだ、遊びたい！となり、あと1回遊んだら帰ろうと言ってもそのあと１回のお約束が守れない時があったり、遊んだものを最後まで自分でしっかり片付けないと気が済まない、等、他に心配な事はクイズなどで間違えたり、発表などで間違えて恥ずかしいと思った時に頭をパシパシ自分でたたいたりする事が10回に2回くらいあるのと人見知りをし無さすぎるところがあります。例同じ幼稚園の子ではなく同年代の子があるいていたら挨拶をしてしまう等幼稚園で紙芝居などがあったら先生が読んでいる途中でこれ○○だー！とか、これ知ってるー！とか途中で大きな声で言ってしまったり。色々心配になる事があります。園の方では年少の時に走り回ったり、お友達と喧嘩をしてしまった事がありその時はこういう事がありましたと報告はあったのですが、年中になってからは同じような事は無く集団生活に支障をきたすような事はないのですが５歳児健診でくるくる回る椅子を左右にゆらゆらしてしまったことと、質問された問に大きな声で答えてしまった事で"少し落ち着きがないですね"と指されてしまった事もあり心配な気持ちが強くなりました。自分が親としてどのように息子に声を掛け接していけばいいのか分からなくなってしまい相談させて頂きました。まとまりの無い文書ですみません。

2024/12/5 21:26

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名前を呼んでもすぐ振り向かない一方的に話をしていて話も噛み合わない道路のバイク音など大きな音が苦手早くしてよー！とじっと待つことができない自分が思っている結果ではなく違う結果だったときどうしよう！？とパニック気味になる

2024/12/5 21:02

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3歳1か月の娘がいます。療育に、通っています。言葉がゆっくり成長しているようです。10月に保健センターで発達の検査も受けました。運動面は年相応ですが、他はゆっくり成長しているようです。娘にしてやれることに悩む母です。夫とは、子育てに対して意見がわれ、それも困ってます。よろしくお願いします🙇

2024/12/5 19:19

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はじめまして。保育園に通っている2歳9ヶ月の息子の母です。先日園医検診があり、発達についての指摘がありました。〈成長がゆっくり〉〈頭が大きいのが少し気になる〉とのこでした。 1歳から保育園に通っていますが、他の子と比べて言葉の発達が著しく遅いです。単語は少しずつ発しますが２語は〈マンマ(食事)いるー〉〈あれカワイイー〉など、数えられる程度です。発達がゆっくりと診断されたのは、名前を聞かれて答えられなかったことも一つだそうです。頭が大きいのは、発達障害の子供に頭が大きい子が多いことからそう言われたのかなと勝手に受け止めています。本人なりに少しずつ成長はしていますが、小児科や療育など、まずどこに相談したらいいのか分からなく、もし同じようなお子さんがいらっしゃるパパママがいらっしゃったら教えていただきたいです💦 よろしくお願いします。

2024/12/5 17:19

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こんばんは。
うちは言葉や体の発達の遅れが目立ち、3歳半の時に知的障害&自閉症と診断されました。2歳の時なんて、我が子は2語文どころか単語が20個程度だったかなと思います😅

園の検診でそのようなことを言われると不安になりますよね。言葉の遅れがありますので、まずは発達外来か児童精神科のある病院を受診されるとよいかなと思います。もし、お住まいの地域でどこにあるかよく分からなければ、保健センターか市役所に聞かれるといいですよ。敷居が高ければまずはかかりつけの小児科に相談なさってもいいですが、詳しく診てもらうためにはいずれは発達外来か児童精神科での受診をおすすめします。受診の前には、あらかじめ園での困りごと(もしあればですが！)についても、先生に聞いて把握されておくと話がスムーズに進みますよ。

もしも診断が下りるようでしたら療育に繋げられるといいですね😄人との関わり方、適切な要求の出し方、発語、概念学習、まねっこ、指示従事、身の回りの生活のことなど多くのことを療育ではスモールステップで教えてくれますよ！だから、診断のない方でも民間の療育の事業所に通われている方は大勢いらっしゃいます。こちらも市役所で聞かれれば、事業所一覧を教えてくれると思いますので、もし必要であれば検討されてもいいかもしれませんね。
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小さい子で食事をする時は、食べ終わるまでずっと座らせる方法は、ありますか？

2024/12/5 12:05

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なかなかこれをしたからといって、一回でずっと座っていられるかと言ったら難しいかもしれません。
ここは習慣として身につけていく事が大切かと思います。
子ども自身が食に興味があるかどうかも大きいかなと思います。

工夫としては、まず子どもが気が散ってしまうようなものが目に入らないようにして食事に集中できる環境を作る事が大切です。
それから食事の時間が長くなればそれだけ集中力も落ちてきますので、無理のない量、子どもが集中してる間に食べ切れる量で食事をすることも大切かと思います。
子どもの年齢にもよりますが、食事の時間が長くなることはあまりおすすめしません。だらだらとなってしまいがちなので…💦
毎日のことなので、楽しい食事時間がいいですよね☺️
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母子分離不安について、大人になっても、ずっと続いている人もいるのでしょうか。軽度知的障害もある場合、一生母子分離不安をもつ人もいるのかな、と。

2024/12/4 23:01

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息子(10歳)は生活面での支援が大きく、総合的に中度知的障害と判定されています。
母子分離不安と不登校気味のため私とほぼ一緒に居ますが、スモールステップの積み重ねで週1回ずつの訪問支援と個別療育の50分間は私が同席しなくても安心して過ごせるようになってきました。
まだまだ大人になってからのことはわからないのですが、焦らず本人のペースで「離れていても大丈夫」と思える時間や居場所を増やせていけたらな…と思ってます😊
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小学校1年生の娘。自閉スペクトラム症+ADHDで学校では、通常級＆支援学級で過ごしてます。なかなか授業に集中出来ず勉強が苦手な様子の娘。授業に集中する為に親として何かしてあげれる事は無いかと、センサリーツールの導入を考えていて、ふみおくんを購入しました。その他、オススメのセンサリーツールありましたら教えて欲しいです。よろしくお願いします。

2024/12/4 21:00

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早速見に行かれたんですね!
確かに小1では練り消しは遊び道具になってしまうかもしれません・・・!息子は高学年だったので、友達も練り消しに全然興味を持たず、問題にならなかったのですが・・・そういえばうちの支援学級ではプニプニボールを持ってきている子もいましたが、不思議と遊び道具にはなっていませんでしたね。もしかすると先生が遊び道具にしないよう指導していたのかもしれません。
もし娘さんが手遊び系ツールがお好きそうなら、先生に一度話してみるといいかもしれません😀
- 小1
- 自閉症スペクトラム
- ADHD
- 集中できない
- 支援ツール
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3歳児検診の尿検査で引っかかった人いますか？うちの子は、昨日3歳検診を受けてきて、蛋白が（➕➖）で再検査になりました💦

2024/12/4 20:59

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子どもさんが尿検査で引っかかったとのことで、だいしママさんも心配されていると思います😢
友人の子どもが検診ではありませんが、保育園の尿検査で引っかかっていましたよ。心配していましたが、再検査では問題なかったようです。体調不良だったり、肉などの食べすぎによるたんぱく質の過剰摂取や、運動した後、ストレスなどが原因でもなったりすることもあるみたいです。
その友人の子どもの場合は、体調不良が治ってすぐだったのと、朝起きてすぐにはおしっこがとれなかったようで、動いたりしていたからそれもあるかもしれないと言ってました。体を動かしたりしたら正常の人でも一時的に尿蛋白が陽性になることもあるようですよ😌
- 3歳児健診
- 尿検査
- 再検査
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小学２年生の息子の学習面で心配なことがあり相談させてください。小学１年生の３学期に担任の先生から学習能力が１学期と変わってません。とご指摘をいただきました。確かにテストで点数が取れなかったり自分の想いを伝える、文字に起こすなど苦手なことが多いです。ただなかなかどこに相談したらいいかわからないことが多く時間だけが経ってしまいました。一時は勉強わからないから行かない！と登校拒否気味になったりもしましたが、今は登校拒否せず学校には行ってます。国語や算数(文章問題)が何度教えても翌日には全部忘れていたり… 初めてのことには全部説明しないとわからなくて幼稚園の時はリレーのルールがわからなくて、バトンを渡されたけどどうしたらいいか分からなくて歩くほうが早いくらいの　ペースで進んでいて、走って早く渡した方が勝ちなんだよ！って理解してからは問題なく出来るみたいな感じです。息子は学習障害があるのでしょうか…

2024/12/4 19:22

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こんにちは。
先生からそのようなお話があったのですね。それでは、ゆかぽんずさんのお子様の自己肯定感も低くなってしまいますし、お困りかと思います。学習面以外での困りごとはないのでしょうか？

いずれにしろ病院を受診されて、学習障害に該当するかみてもらうのが一番かなと思いました。文章題が苦手なのであれば、イメージする力が弱い、文字が苦手、記憶力の問題などが考えられるかもしれませんね。もし学習障害と判明した場合には、その特性に沿った合理的配慮や対策をすることでこれからますます伸びることができます！ですので、前向きに受診を検討されてはどうかと思いますよ。

また、例え診断がおりなくても困り事があるのは事実なので、放課後等デイサービスの利用も同時に検討されてもいいかもしれませんね。IQ的には問題のない高機能タイプ向けの事業所もありますので、お住まいの事業所について探されてみて下さい。
- 学習障害
- 小2
- 行き渋り
- ルールの理解
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言葉の遅れを感じてます。2歳なのに、まだまだ喃語が主体になっていて。ホントに欲しいものだけは、単語で言えます。お茶、ゼリー、お菓子。児童発達支援を週一。その他はこども園で併用してます。今後のことを考えると、児童発達を増やした方がいいのか。園を変えた方がいいのか迷ってます

2024/12/4 17:05

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こんにちは。
言葉は個人差が大きすぎて本当に悩みますよね。ことりさんもおっしゃっていますが、言葉の理解はいかがでしょうか？言葉の理解ができていて、また指示従事もできていますでしょうか？普段の園生活にあまり大きな問題がなく、園も受け入れてくれるのであれば園はそのままでいいのではないでしょうか。年少に上がる時に加配の先生をつけることができないなどとなれば、もしかしたら私なら転園を考えるかもしれません。ただ1歳児クラスさんであれば、今はそのままでいいと思いますよ。

児発に関しては、言葉そのものよりも人と関わったりコミュニケーションを取ろうとする意欲があるかどうか、まねっこが上手かどうか(上手であれば先生のスモールステップのサポートが少なくても、自分から学ぶ力が上手かと思いますので…。)によるかもしれませんね。集団の中で自分から学んでいける力があれば、このまま週1の利用でもいいかもしれません😄ただ、この点に関しては療育の先生に聞かれるのが一番ですね！

ところで未満児クラスに預けられているということは、ケイコさんは働いていらっしゃいますでしょうか。児発の利用を増やすと当然送迎の負担も大きくなります。児発が増えるに越したことはないですが、無理を重ねてはいけません😄十分早期から療育を始められていますし、できる範囲内で大丈夫だと思いますよ。
- 言葉の遅れ
- 2歳
- 児童発達支援
- 療育
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指差しについて質問です。現在、1歳9ヶ月の娘がいます。食べたいものや行きたい場所などの欲求の指差しはしますが「バナナどれ？」などの応答の指差しはまだしません。「あっ！」と言いながら指差しすることもありません。（ちなみに発語も全くです）我が子のように応答の指差しが遅かった子はいますか？もしよければ経験談をお聞きしたいです😣

2024/12/4 16:09

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- 指差し
- 発語なし
- 応答の指差し
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あと10日で生後4ヶ月になる娘ですが、首座りがまだです。うつ伏せや縦抱きにするとある程度は安定しているのですが、腕を引っ張ると全然首がついてきませんタミータイムをすると寝返りをしようとするのか、傾いてしまいます。家族や義母から「首座りはまだか？」と言われてしまい焦ってしまいます。

2024/12/4 09:50

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首座りはまだか？と聞かれたって、そんなの誰にも分からないですよね💦
まだだからまだなんでしょうとしか言えないですよね😅

とは言え乳児期の発達は心待ちになる分、期待値も高く、誰もがまだかまだかとなってしまうかと思います。
でも個人差がとても大きい時期なので、焦りは禁物でゆっくりゆったり待つ方が正解かなと思います。

寝返りをしようとすることからも、お子さんはお子さんなりのペースで成長しているのではないでしょうか？
練習などは難しいですし、かえって危ないこともありますので、自然に過ごす中で出来るようになっていくのがいいかなと思います。

乳児期は本当にあっという間で尊いものです☺️ぜひその時期を楽しんで過ごされてくださいね。
- 首座り
- タミータイム
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学校に行くための前日準備朝からの支度が4月から小学生になったのにまだまだ1人だとできません例えば帰ってきて出す洗濯物や洗い物が出せなかったり朝起きてからのぼーっとした時間が長すぎて出発時間に間に合わなかったりやることリストをボードにまとめてあって絵もあるのでわかりやすいうえにもうルーティン化してきてもいいはずなのに未だに出来てない事にこちらもイライラしてしまいます行動が遅い忘れ物が多いこちらが怒ると嘘をついて誤魔化そうとする散々言ってきたのでだんだん減ってきてはいるのですがそれでも治らないので正直疲れました... きっと私の怒り方も悪くて娘が頭真っ白になって何も考えられなくなっちゃうんだろうなって言うのも何となくわかってます... 自分の親からされてたことを子どもにしてしまっているのだと思います子どもに対しての正しい接し方が分かりません育児本を読んだりという努力はしているつもりなのですがいざ叱らないといけない場面に遭遇すると自分の感情優先でただ怒る人になってきてしまっていますこんな自分が嫌だと思うと同時に娘の行動の出来なさに余計にイライラしてしまいます... 娘の事も変えてあげたいし私も変わりたいですどうしたらいいのでしょうか...

2024/12/4 07:46

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こんにちは。
全く一緒です（涙）ボーッとして行動が遅い、忘れ物が多い、準備ができない、嘘をつく…違う点はうちはもう3年生だという点だけです😭毎日怒鳴って噴火してますが、もはやそれすらも子供にとっては慣れっこで踏切の音的な感じですかね…。

うちは1年生の頃は準備が早くて、朝の登校も決められた時間よりも5分前には家を出ることが多かったんです。というのもその頃の登校班は、わいわいする感じではなく我関せずな感じだったんですよね😅だから時間通りにいなければ置いていかれることもしばしば。だから本人も焦っていたんだと思います。それが登校班が変わり、今の班は楽しくてきゃっきゃっとしています。時間通りにいなければお迎えに来てくれるような優しい子たちなんです。それで、我が子はすっかり甘え変わってしまいました。ですから、あんじーさんのお子様にとって忘れ物をしようと行動が遅かろうと洗濯物を出していなかろうと今は何も困っていない状態だと思うんです。それはそれで親としては困りものですが、考えようによってはお子様が楽しくのびのび生活している証拠なのではないかなと思います。そうであれば素敵なことですよね✨

朝のお支度などについて療育先に相談した所、やはり一気に何もかも完璧にというのは本人のモチベーションを下げるだけだと言われました💦その為、「これだけは頑張ろう」とポイントを絞ってそれに関しては本人に頑張ってもらい、後のことに関しては母がサポートしていく感じにしています。ついつい「これぐらい自分で全部やれよ！！」と私はイライラしちゃってますけど、長い目で見なきゃいけないですよね😅ましてや、あんじーさんのお子様はまだ1年生。これから大きく伸びると思いますよ！
- 前日準備
- やることリスト
- 接し方
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