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おはようございます
お子さんのことがきちんと見れているからこそ細かくかけているのだなと読んでいて思いました
今回かいてくださった文面そのままコピーできるなら持って行くと相談先がわかりやすいのかなと思いますよ

一応連絡先としては保育園保健師さん病院の３件になるかなと思います
相談先としては現時点保育園が一番先に来ると思います
保育園でなじめていないと思う部分これを実際保育園の先生にどんな感じで過ごしているか確認をとってみるといいのかなと
家庭と保育園で顔を変えるお子さんはよくいると思うので保育園からしたら意外と普通に過ごしているけどもと思っている可能性もありますよね
保育園としてもお母さんはお子さんのこういったところが気になっているんだなと知ることができ今後注意してみてみるよといった協力体制が築けるとお母さんも安心かなと
他にも保育のプロとしてみるとこういったところがあるかななどほかの人からの視点が聞けるのもよい点ですよね

ついでに保育園と同時に保健師さんへの連絡を
保育園ではどうかというところを聞きながら保健師さんに聞いてみると、心理士さんとの面談を組んでくれたり発達相談の窓口を教えてくれたりもしますよ
（予約がかなり先になることもあるが知的検査を市役所でしてもらえる場合もある）
また市内のお子さんで発達障害のお子さんが主にどこに通っているのかなど知っている場合もあるので保健師さんに聞いてみるか、わからなかったら調べるかして予約が取れそうか進めてみる

うちにも年長の子供がいますが知的障害児のためすでに学校と連携して支援級を予約してます
大体夏と秋に来年の支援級の状態を教育委員会で会議にかけ、年末には支援級の枠が確定してくると聞きました
年明けから相談しても４月の入学時には間に合わないので、もし通常級がむずかしいかもって思うなら学校に相談しておくのも一つありかなと思います

おはようございます
言葉も遅く指差しを３歳児検診でもしなかった子供がいます
その時保健師さんから言われたことを書いてみますね
指差ししなくても例えば家の中でこれ持ってきて、お風呂だよ、ご飯だよといったときにわかっている様子があるか（行動で表現する、お風呂場に行くとか机に食べにくるとか）
自分が主張したいものを持ってくる、テレビに映るものを指さすなどできるか（好きなキャラクターやお菓子などほしいものを主張できるか）というところを見てますとのことでした
言葉の多さはあんまり関係ないとのことでした

また大半のお子さんがまだまだ自己中心的で、お母さんが呼んだからと言っていちいち振り向くかは気分だと思います
もし目を合わせて名前を言ってあげても、全く自分のことと認知していない様子でしたら少し理解が遅いかもしれませんが、そうでなくきちんとわかってるけど気分じゃないということなら全然大丈夫かと
ちなみに耳が聞こえにくいとかっていう話は今のところなさそうでしょうか？
片耳聞こえにくくてというお子さんもまれにいるので機会があれば耳掃除がてら耳鼻科に行ってみるのもありかなと思います
（うちは耳あかで埋まって聞こえが悪くなっていたことがありました（笑））

ちなみにうちは上の子が４歳前後で自閉症スペクトラム障害が発覚していますが、話しませんが上記の通りのことは全部できていて、どちらかといえば発語がないことでなく、こだわりが強くにおいに敏感すぎて偏食だったり、保育園で集団行動が全くとれていないといったことが指摘されて診断が降りています
言葉は出なくてもある程度コミュニケーションをとることができていた子だったので、もし障害を疑っているのであれば意外に発語とかってあんまり診断基準じゃないってところは一つお伝えしたいかもしれません
下の子に至っては上の子より話せていたのに知的障害児となりましたから判断基準は本当に親が見ているところと全く違うんだなと感じています

何はともあれ不安で１人で抱えるのは大変だと思います
出来たら保健師さんや市役所の子育て支援課など、行政を上手に活用してくださったらいいのかなと
私は税金回収すると思って保健師さんによく電話してどうしたらいいかなとか、これって普通なのかなと本当に小さなことも電話していましたよ
ぜひ活用してください✨

こんにちは。

私も下の子が2歳です。まだまだ調節もきかない年齢で難しいですよね。ただ、がくちゃんママさんのお子様の場合は一緒に走ってくれそうな相手を選んでいるとのこと、とても賢い印象を受けました！

ただ、私がそうなのですが、先生や母としてはどうしても叱ることにフォーカスしてしまいがちですよね。歩く練習をしてみて上手にできた時や、室内を歩く姿を偶然見かけた時には必ず褒めてあげて下さい。「歩けてるよ！めちゃくちゃえらいね♡高い高いしよっか！」と褒めることで、良い行動が増えていくかなと思います。

また、ご自宅よりも園の方が癇癪が起きやすいのも仕方ないかもしれませんね。きっとがくちゃんママさんのお子様は、ご自分のタイミングに合わせてくれたらちゃんとできるんだと思います。けれども園は集団生活で、個々の気持ちとは裏腹に物事が進んでいく…。しかもまだ年齢が幼く経験値がないので、自分では次の見通しも立ちません。あらかじめ「これやったら、次はこれだからね」などと先の見通しを立ててあげるといいかもしれません。また、遊びが終わる少し前にも、何回か「もうすぐ遊びの時間終わるよ。」と声かけをしてあげることで、多少マシになるかなと思います。もちろんすぐ変わるわけではありませんが、積み重ねで徐々に変わっていくかなと思います。また、人の声よりも機械音の方がすっと入ることも多いので、ご自宅だとアラームやタイマー機能を使うのもおすすめです。

子育てって、こんなに試行錯誤の日々なんだって思いますよね。がくちゃんママさんも手を抜けるところは手を抜いて、お互い頑張りましょうね。

こんにちは。
我が子も自閉スペクトラム症の一年生ですが、連れ子さんのご様子は発達障害の有無も気になるところですが、家庭環境の影響も大きいような気がしました。
発達障害となると、人の気持ちが分かりにくいだけでなく、その他の面でもたくさん困り事が出てきていると思います。
連れ子さんの発言は相手が嫌な気持ちになるとわかって言っているような気がすることと、怒られると相手になすりつける、このようなことが発達障害の子は逆に出来ない可能性もあります。
自分の言ったことの何がいけなかったのか理解できなかったり、周りが不快になっていることにも気がつかない場合が多いです。
とても大変な環境かと思いますが、連れ子さんの父親である旦那様にも積極的にかかわってもらって、ひまわりママさんと実子のお子さんが気持ちよく過ごせる環境になることを願っています。

娘さん、意思疎通できるのですね😌意思疎通ができたり、こちらが話している意味がわかっていたり、言葉の面以外の発達は遅れていないのであれば後から子どもさんのペースで言葉が増えてくる場合も多いです！
こだわり強いことも心配されているのですね！もし保育園に行かれていたら保育園の先生にこだわりで困りごとなど出ていないか相談してみたり、保育園など行かれてない場合もこだわりなどで家庭でも支障が出ていたり心配なようでしたら相談窓口などに相談してみてもいいのかなと思います！
現在２歳半とのことなので！これから子どもさんなりに成長もみられると思いますので、ひまりママさんも心配もあると思いますが、リフレッシュもされながら子どもさんと楽しく過ごせることを願っています！

こんばんは。

保育士として働いていますが、一歳半を過ぎてから急に歩く子もいます！
そして先週歩いてなかったのに今週歩いてる！！みたいな子もたくさんいます！
なので、ある時急にその日が訪れるということは多々あると思います。

言葉の面は我が子は一歳半健診で単語の頭文字しか話せませんでした。
(バナナ→ば、牛乳→ぎゅ、など)
理解力はある方で意思疎通は問題ありませんでしたが、2歳まで言葉がこのままだったらもう一度相談に来てもいいかも、と言われました。
少し心配しつつも2歳になる前に言葉が一気に増え、単語で話せるようになりましたし、今保育園にいる子たちも2歳過ぎてからの言葉の発達がすごいです！！

心配なことは健診で相談すると安心につながると思います。
経験上一歳半から2歳半ごろの成長のスピードがすごいと感じるので、まだまだ余地はあると思います。
そして本当に可愛い時期だと思うので、楽しく過ごしてもらえるといいなと思います☺️

おはようございます。

こみるママさんのお子様が、自分から言えることがあまりないのは2語文に関してだけで、単語は自分から言えてますでしょうか？

個人的な意見ではありますが、単語は自分から発信できるのであれば様子を見てもいいかもしれませんね。それに、こみるママさんのお子様は、ママパパの言ったことを真似るのが上手なんですね！模倣の力は、生活スキルにおいても言語の習得においても土台となる大事な力です。単語に関しては自分から発信ができ、2語文はまねっこができるのならこれから増えていくのではという気がします。

一方で、どちらもおうむ返しでしか出ないのあれば、病院で発達相談を受けられるといいかなと思います。

悪気なく周りからも色々言われることありますが、どうかお気になさらないで下さいね。成長なんて人それぞれですから😄

おはようございます
特性を学ぶ機会は親の自助会のようなものや、判定をしてくださった精神科の先生に相談されると色々教えてくださるとは思います
ただうちは小学生ですが、発達障害はわからないもの、個々の特性が大きいものだと心理士さんから言われていますから総合的に見て使える知識であってもその子にどれ位より沿ってアドバイスできるかというところにおいてはどれくらい知識が役立つのかわからないなと思ってしまうところもあります

ちなみに寮生活を選んだ時はお子さんは何をしたくて寮生活を望んだのでしょうか？
たぶん説明会など参加して、入校が決まったときもいろいろと説明はあったと思うのです
その時にお子さんはどう判断して入校すると決めたのか今一度考えてみてもいいのかなと思いました
どうしてもそこしか入れないという状態だったとしても中卒よりはいい、通信制よりはいいと思ったなにがしかの理由があると思います
その目的が達成できる状態かどうかというのも判断基準なのかなと

またほかの方もおっしゃっている通り命がなければ意味はないので希死念慮が出た時点で休学したうえで精神科医の方に相談するというセーフティネットがあるよというのはお子さんに伝えておくといいと思います

正直に読んでいる以上は学校の行っている意見に賛成かなと思います
もう高校生の立場であり、もちろんいろんな障害をうちも持っているので出来ることできないことのハンデがたくさんあるのはわかっていますが、本人は承知のうえで入ってきているわけです
学校も障害を知ってなお受け入れているため本当にお子さんに合わないことをしているわけではないと思います
場合により生活のグループを変えてもらうなどの配慮でよくなれば一番ですが💦

夏休みまで長いですもんね、大変だと思いますが一度この夏まで踏ん張ってみるということで進めてみてもいいのかなと思いました

おはようございます
何はともあれ大変そうですね💦うちは来年下の子供が小学校に上がるのでもしやうちもかもと思ったりもします

一番気になるのはもう一生引き算しないといったときの状況です
うちの上の子供も今も掛け算を覚えている段階（3年かかってます）で小学校1年生は特に算数は家でもプリントをビリビリにしたり本当にどうしてもいやという感情がすごかったです
出来ないことを周りがせめなくっても、嫌だった記憶って自分は覚えているんですよね
だから前も同じ数字の並びだったのになんでまた同じ間違えをしちゃったんだろう？って本当に嫌だったみたいです
お子さんはとっても優しい子だったとの話を見るとかなり遠慮して入学時からやりたくなくてももう一回やろうかって言われるとやっていたんじゃないでしょうか？
周りが期待して同じような問題を出してくれたのにまた間違えたということを感じ取ってもっと自分がつらくなっていた可能性もあります
引き算しないという一言、本当に限界が来たんじゃないかなって思いました

そうなるとうちの子も、下の子供に口もあけずに物を奪い取ったりと家庭内での素行も悪くなり親に怒られ続けることを繰り返していよいよどこにも居場所がなくなってという悪循環になっていました
結果的にうちは勉強は親としてはあきらめることで今は少しずつ落ち着いています
ただしお金を持たせて駄菓子を一緒に買うという方法で少しずつどちらかというと足し算になりますが、家でも数字に触れる瞬間は作っています

学校も工夫してくれて、記憶力がないけど理屈はわかるので掛け算は表を見てもよい、といった特殊な方法で進めてもらって
“掛け算ができないんじゃなくて理屈はわかってるけど覚えられないだけ”
だと自分の中のできる出来ないをわかったうえで課題にチャレンジできるようになってきました
専門家や学校との相談はもちろんのこと、対策が取れるまでは、いったん苦手なことから引き離してあげるのも手かもしれません

当時を振り返って思うのは、もうちょっと理由を言葉少なでも相手が言いそうなときに聞いてあげればよかった、抱っこして甘やかしてあげればよかったということです
その子がどこでも結局自分はダメなんでしょ？ってぐれちゃう前に大変そうだねと抱っこしてあげる時間をとってあげてほしいなと勝手に思いました

おはようございます
４歳とのこと、成長の幅が保育園でほかのお子さんを見ていても結構大きい年齢なのかなと思います
脳の成長も、子によってどこが伸びてくるのか違いがあって、社会性に関連するところが早く育つ子はきっと早く話したり人とコミュニケーションをとったりすることが得意になりやすいのかなと
うちはブロックでの創造力の表現や空間認知能力が高かったので、迷子になったことはありませんが、年長までほぼしゃべらなかったですし言葉自体読んだりもしなかったです
いろんなバラツキがある中でも生活に困るところがあって今回言葉や理解力の話がお母さんから見て困り感があるのであれば療育に限らずなにがしか支援を受けることはとってもいいことだと思います
１人で育てることは絶対できません
おかげで私はコミュ障ですがある程度生活能力を付けました
もし引け目に感じるなら今まで払った税金を回収すると思って使ってみてください

通っている園や保健師さんへの相談はされていますか？
３歳児検診の時何か困ったことがあったりといった相談をされていたり保健師さん側からの指摘があったりしましたか？
本当に純粋に保育園でうちの子、ごはんとか言いますか？いただきますはいえてますか？みたいに簡単な質問をすると先生の方から気になったことがあるんですけどいいですか？みたいに話を進めてくれると思います

保健師さんからはこういったことができているかといったチェック項目的なことを専門家目線で質問してくれたりするのでこういった視点で子供を見るのかという発見にもなると思いますよ
今後気になったことができたときにどういった視点で子供を見ればいいのかというところもわかるので聞いてみてもいいのかなと思います
どうしてもここは文字数が限られて細かい様子が聞けない分参考になるかはわかりませんが、いろいろまた書いてくださると細かく返答できるところもあると思います

こんにちは。

私の下の子も2歳です。色や数字が出ているのすごいですね！単語が一気に増えているようですし、指差しも2歳過ぎてからでしたら、2語文もまもなくではないかなという印象です！

何よりも、ママやパパや保育園も大好きって素晴らしすぎますね。よく笑って、よく食べて、よく遊ぶなんて最高のお子様です。

ネットでは逆さバイバイは自閉症の子に見られると書かれていますが、定型のお子さんでもやります😄逆に、自閉症の私の子供は逆さバイバイやつま先歩きなどはしませんでしたので、あまり当てになりませんよね。

ただあまりにもご心配が続くようでしたら、発達外来か児童精神科を受診されて専門医の判断を仰いでもいいかなと思います。何もなければすっきりしますし、何かしらの気付きを得られれば次につなげられるかもしれません。あまり肩肘張らずに保健センターや病院に発達相談されて大丈夫ですよ。

お子さんの情緒不安定な様子、心配ですよね。

最近、何かショックなことやストレスになるようなことがあったのでしょうか。
もともと優しいお子さんですし、親としてはなんとかしたい気持ちでいっぱいになりますよね。

あおママさんのおっしゃっているように、私も一度児童精神科などの専門家にご相談されるのがいいと思います。

一時的な問題かもしれませんし、お子さんたちが大好きという愛情たっぷりなさっちんさんなのですから、必ずお子さんも落ち着くことと思います。

今は大変かもしれませんが、どうぞ無理をなさらずに！

臨月で新しい命をかかえながら、2歳の娘さんの癇癪や発達を気にかけて、パパさんと一緒に頑張っている姿、本当に尊敬します。

癇癪の場合、娘さんが泣いているとき、「外に行きたいんだね、でも今は夜だもんね、悲しいね」と気持ちを言葉にしてあげる、自分の気持ちをわかってもらえると、癇癪が落ち着きやすくなることがあります。

また簡単な選択肢を提示するのも効果があることがあります（動画見る？それとも絵本読む？など）。

癇癪や発達の遅れは、2歳なら多く見られますが、保育園での刺激や、赤ちゃんが生まれた後の変化で、娘さんの成長がグンと進む可能性もあります。(ひどくなる可能性もありますが…)

保育園の先生と相談しながら、無理なさらないようにしてくださいね。

慎重な子は、新しい環境や人に慣れるのに時間がかかり、慣れるまでは観察モードになることが多いです。また、刺激の多い環境でエネルギーを消耗しやすい傾向があるかもしれません。

小学校で働いていますが、音や光、人々の動きに敏感で、情報過多で「フリーズ」している子どもは時々みられます。これは個性の一つで、決して悪いことではありません。

集団に混ざらず見ているだけでも、「見るだけでも立派だよ」と肯定してあげてください。無理に混ざらせず、観察の時間を認めると自信につながります。

また「ドキドキするね」「ちょっと怖いね」と感情を言葉で表現する練習をすると、リラックスできるかもしれません。

園は、子どもの個性に合わせた対応をしてくれるところが多く事前に「人見知りが強い」「集団が苦手」と伝えると、先生が配慮してくれるので、そこまで気になさらなくても大丈夫ですよ。お子さんの個性を大切にしてあげてください。

おはようございます
ほかの方がおっしゃっている通り記憶領域の成長がお母さんが思うよりも進んでいないだけかなと思います
うちは記憶領域のIQが小学1年の時に44というかなり低い数字の子供がいます
（去年違う発達検査で実年齢8歳4歳児程度の記憶力といわれています）
その子供ができる記憶というのはおしゃっている程度の内容です
つまり3つとなるとかなり難しくなる
例えばうちはキッチンと洗面台が近いので、
① 手を洗ってついでに②顔も洗ったら③キッチンで朝ご飯選んでという指示を出したとします
どうなるかというと手を洗ってキッチンに来るか、（顔洗いを忘れる）手と顔を洗ってぬれたままキッチンに来ます（ふいてくるという前提で伝えていない動作を忘れる）
4歳の記憶力といわれる子供の実際の行動がこんな感じです
だから3つの指示が通るかどうか5歳だと微妙なんじゃないかなと
ついでに言えば5歳児の方が経験も浅く、言っている内容の言葉の意味を理解したりするのにも時間が必要なので余計に忘れやすいと思います

うちの子供は視覚的な情報が見れるため、絵カードが通じやすく何度か使っています
壁に順番にはって、終わったらひっくり返したりケースにしまってもらうことで子供が自分でどれをやるのかと困らないところがいいです
でも頑張って用意しても気分で使ってもらえない、見てもらえないというところもあるので気休めなのが現状ですがお時間が許すのであれば用意してみてもいいかなと思いますよ

それよりもかなり大事なのは生活面についてはめんどくさくても一つずつ声をかけてずっとやらせること
体が自然に洗ったらふくという工程を頭を使わずにできるようになるまで繰り返すのがやっぱり一番生活習慣を身に着けるのには効果的だと思います

聞いた言葉を単語に切り分けるのが苦手なお子さんもいますから、よく話せるお子さんならしりとりなど言葉を使った遊びで言葉を聞き取る練習をしてあげるのもいいかと思います
（実際うちはオウム返しが全くできなかったんですが、しりとりも初めはママなんて言った？と最後の音が何だったかよく忘れて確認されました　繰り返すうちに聞き返される回数は減り、そのうちにオウム返しもできる回数が増えました）
参考になれば幸いです