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ここままさん、こんにちは。

私の息子は自閉スペクトラム症の診断を受けているのですが、発達のことで診察を受けるきっかけとなったのは、年少さんの頃に園から療育センターの受診を勧められたことでした。偏食やこだわりの強さ、感覚過敏や集団活動の苦手さなど普段の様子や困り感について相談し、療育をスタートしました。

ここままさんの娘さんは言語や理解力はしっかりしておられるのですね。思い通りにならないときの癇癪は、私の息子の場合は4歳頃がピークだったように思います。対応するこちらもへとへとになりますし、本当に大変ですよね。

ご心配な場合は、いちど園や保健センター、支援センターなどの窓口へご相談なさってみられてはと思いました。
ご夫婦で抱え込まれず、周りをたくさん頼ってみてくださいね🍀

私も一年生の息子がいます。

専門家ではないですが、子供の学校での様子、不安ですよね。

ドリルのすすみが遅いっていうのが
指示からの取り掛かりが遅い(指示が通っていないい、鉛筆を出す・該当ページを開くなどの作業に時間がかかる、自信がなくて周りを確認してから動き出す)
ドリルの内容そのものがあまりわかっていない(授業の内容がわからない、問題文を読むスピードが遅い)
こだわりがあって時間がかかる(字が綺麗に書けないとやり直す、色塗りがはみ出たらやり直す)
などなど理由が様々あると思います。

口頭指示は、視覚支援もですが、細かく区切るとわかりやすいこともあります(1番に教科書を片付けます。2番にノートを出します。この2つをしてください。と言った感じです)。
私はこの辺り保育園の先生から教えてもらったんですが、もしかしたらお子さまが動きやすい方法みたいなものを今まで通われていた園の先生が知っているかもしれません。

担任の先生と相談されたり、スクールカウンセラーなど担任の先生以外で学校の様子を確認できる人と相談されてもいいと思います。

こんにちは。

2歳であれば、まだ年齢的に自分を抑制していくのは難しい年頃でもあるかなと思います。
やっと少し言葉で気持ちを伝えられるようになってき始める頃だと思うので、言葉で伝えきれない部分はまだまだ行動や態度が優先になる時期かと思います。

その中でも「待つ」ってとても難しかったりするんですよね。
ちょっと待ってて、のちょっとがどのくらいかわからなかったり、大人のちょっとと子どものちょっとでは全然違ったり…💦
何事もなるべく事前に&具体的に伝えることで見通しが立って来ると、少し安定して過ごせる経験が増えるかもしれませんね。
2歳は可愛くもあり、大変さもたくさんだと思いますが、息抜きしながら過ごされて下さいね！

こんにちは。

4,5歳にならないと分からないという初見だったのでしょうが、通われていか中で療育を受けた方がいい＝診断名をつけた方がいいという判断で、自閉スペクトラム症という診断がおりたのでしょうね。

療育を受けた方がいいと医師がおっしゃっていますし、生活環境としても療育に通われた方が後々お子さんもゆちゃさんも過ごしやすくなってくるかもしれません。
療育に通われることで、長男くんの苦手な部分や得意な部分など分かってくると思うので、少しずつではありますが大変さが減ったり、長男くん自身も学んでくる部分が出てくると思います。
お子さんも幼いですし、下の子もいらっしゃる中怒涛の毎日だと思います。
ご家族みなさんが少しでも負担なく、過ごせるようになる事を願ってます！

落ち着きのなさや言葉の遅れなど年齢的なものでこれから成長していく面なのか発達特性で問題を抱えているのか、判断も難しいですし親として悩んだり心配になりますよね😢お気持ちわかります！！
落ち着きがないことについては、子どもさんは2歳6ヶ月とのことなのでまだ集団行動ができなかったり、落ち着きのない子もいますし、まだこれからどう成長するかわからなかったりもするので見極めってむずかしいですよね！

私の息子もえなママさんの子どもさんと同じくらいの頃、みんな活動している時に我が子だけ走り回ってしまったりしてとても心が苦しかったですし、絶望してました！そんな診断はつかない発達グレーゾーン息子は、年中クラスの現在は、息子なりに理解力も増して、指示を聞いてちゃんと座らなければいけない時は座ったり、しなければいけない時はみんなと一緒に活動できるようになっています！私自身もここまで成長するとは驚いています😊
えなママさんの子どもさんも、これからたくさん成長みられると思います😌

親が子どもの様子に過敏になり過ぎたり、ご家庭内だけで問題を解決しようとすると、親子ともどもストレスになってしまう場合もあるので、もし不安も大きいようでしたら専門相談窓口などに相談してもいいかなと思います。
年齢的にも個性の範囲内なのか発達障害かの見極めって本当に難しいですが、その中でも
子どもさんや周りの親御さんなどのしんどさや困りごとがでているのかという視点も重要になってくるのかなぁと思うので、えなママさんも周りを頼りながら無理されないでくださいね！

今は2歳6ヶ月とのことで、まだまだこれからたくさん成長もみられると思いますので、えなママさんも不安もあると思いますが、無理せずリフレッシュなどもされて、今の子どもさんとの時間を楽しんでくださいね😌

おはようございます
今日は母の日ですね　
少しは自分のための時間を作ってゆっくりしてくださいね
私は園芸担当者で仕事ですがお子さんが一生懸命選んで包装紙もどうしようかと相談して包んだのを思い出します
１０歳くらいの子でしょうか、さんざん売り場を練り歩いて、ほかの店の方がいいのがあるかもしれないし案内しようかとか思いながら見ていて、
包装紙についても柄物にするかお母さんの好きな色にするか、リボンも最大３色使えるのでどれにしようかすっごく一緒に悩んで渡すこちらもこれでいいのかなってすごく考えたような
贈り物をラッピングする場面にたまに遭遇するんですけど
大人になっても意外と自分の意思を言葉や形で表すのって思ったようにできなくて、すっごく大変なんですよね
１０歳でそうなんだから３歳だったら余計そうなんじゃないでしょうか？
嬉しい楽しいから怒ってるとか恥ずかしいとかいろんな感情や思いがあってもそれをなんて言葉に当てはめるのかすらわからなくてそれを探すのにも一生懸命です
ガチ泣きと書いてありますが、その子の世界はまだまだとっても小さくてその世界の中ではとっても大ごとだったんです
それは認めてあげてもいいと思います
一方で親としてはもう子供は他人であり感覚はわかんないから、大変なんだろうなって思ってあげるだけで十分かと
まだまだ発達とか特性とかはわからないですが、癇癪の対応を一人で考えるのは大変ですからぜひ保健師さんや子育て相談など相談されてみるといいかと思いますよ
お母さんが倒れちゃったら誰も子供は見れませんから抱え込まないことが一番かと

癇癪についてはたぶん親はどうにもできません
話せるようになるまで、自分でコントロールできるようになるまで危ないものだけはよけて放置するのみ　周りの人に迷惑な時は抱っこしてでも移動させるくらいですかね

ただ先ほども書きましたが小さな世界で大事に感じること、それはその子が生きていて自分で感じて感情を出しているとてもすごいことです
ただずっと真正面から泣き声を聞くのはつらいですよね
私はちょっと疲れちゃったからってどうにもうるさいなと思ったらイヤホンで小さな音で動画とか流し聞きして家事しても全然いいと思いますよ（実際やってました）
お子さんとのいいバランスが取れていくといいですね

おはようございます
うちも子供の発語がかなり遅れていたことがあるので経験談ですみませんが回答します
上の子供についてになりますが現在9歳8歳代で10歳の語彙力があるといわれました
ただし年長まで話した言葉は約10単語のみ
理由は生まれつきアデノイドが大きく鼻が詰まっていたので発音が不明瞭で周りからからかわれた経験があったから、また親の私がサイン程度のことである程度子供の意思が理解できるほど生活範囲が狭く、言葉がなくても困らなかったからです
結果的に小学校に上がると先生との距離ができ年長者が最大6歳上となると言葉を言えないと何も始まらなかったんでしょうね、必要性に追われて夏になる前にはペラペラ話すようになりました
（ただ記憶力が弱かったのでそちらの関係で発達障碍児ではあります）

例えば今のお子さんの状況として、服を脱ぐときに万歳に答えなくても服を持ってくるからお母さんが脱がしてくれるんだとわかっていれば服を脱がしてということばより服の裾をもってあるいは親に持たせてサインを出すほうがお子さんとしては覚えやすいですよね
それは年齢的に普通な気がしますし、全然問題な行動でもないと思いますよ
ただ一つ言えば表出の苦手なお子さんなのかなと読んでいて思いました
察する力もあるしおむつから逃げる力もあるし、あとは周りにどう表現するかというところを必死に周りを見ながら覚えている最中かと
子供向けのアニメとかいろいろ視覚的に見せてみるのもありなのかなって思いました
初めの表現が言葉ではなく初めはサインだったとしても出てきたらラッキーと思った方お母さんも気が楽だと思います
もし裾をつかんだら腕をあげるだったのが、万歳、服脱ぐとという言葉で腕をあげるようになったら言葉が出なくてもその子は一つ成長したのだから
うちは半年のうちに100単語くらい増えたレアなケースですが、やっぱり言葉の意味や発音間違えたくさんあってそのたびあえて直すのではなく正しい言葉をオウム返しして子供に間違いがあったか判断させていました（なすをらすといっていたら　茄子がおいしかったの？と同じ言葉を使った文章を返す）
今後言葉が出たときの参考までに

こんばんは。

毎日大変なのが伝わってきます。お疲れ様です！双子のお子さんのお一人は自閉症があるとのことですが、年齢的なものも大きいのかなぁと思います😅

うちの子も2歳くらいから年少までイヤイヤ期が大変でした💦もれなく漫画に出てきそうな寝転がっての足ダンダン、泣きわめいてテコでも動かなかったりしていました。こっちがげっそりしちゃいますよね。

ただ、危険さえなければある程度放置しておいてもいいのかなと思います。きっとお子様もそうやって感情に折り合いをつけているのかもしれません。また、保育園からの帰り道問題や◯◯したくない問題などには選択肢を与えるのも一つだそうです。「今日は雨だから、道選んでいいよ。こっちにする？それともこっち？」「これをしてから◯◯する？それともこれをしてから◯◯する？」など、内容は何でもいいです😄お子様にとっては自分で物事を選んでいる感もありますし、幼い頃から自分で選択して自分の人生を動かす練習はとても大切だと教わっています。

そして、やっぱり褒めることが結局はお子様を伸ばしますよね😄あるさんのお子様はすでに療育に通われているのでよくご存知かとは思いますが、良くない行動を直そうと思うよりは、良い行動を褒め称えることでその良い部分を増やしていけるといいですよね！

ちなみに、我が家のかかりつけの児童精神科医がおっしゃっていましたが、しっかりと親子の愛着が築けているからこそ次の発達段階であるイヤイヤ期に入れるんだそうです。そして「こんなこともやった。あんなこともやった。それでもママは僕を見捨てなかった。」となり、さらに次の成長段階に進んでいくのだとか😄そう言われると、少しは日々の大変さも報われるかもしれませんよね。

ウチの子の場合、診断がおりたのが年長の年明けだったこともあり、小学校は普通級、療育や放デイもほとんど利用してないですが

・保健師さん
　５歳児相談(年中秋)から定期的に電話相談。発達検査も受検

・相談員さん
　療育の申し込みには、計画を立てる相談員さんと契約します(地域による)。相談員さんとは定期的に面談をします。学校との仲立ちをしてくれることもあるそうです。

・療育(就学前)、放デイ(就学後)
　年長の年明けからだとほぼ空きがなかったので、相談と体験を数回。指示の出し方や褒め方が参考になりました。複数の視点から子供の特性をみてもらえ、入学に向けての準備の一助となりました。正直、親が思った以上に凸凹がありました。
　同じ施設の放デイに月1-2で通う予定です。こちらはグループ活動がメイン、ゲームで負けた場合や話し合いなどのスキル向上が目的です。

※宿題のフォローが手厚く少人数の民間学童に申し込んでいたので、放デイは本格的には検討していません。放デイは、学童っぽいもの(預かりメイン)から、訓練メインのところまで様々です。

・保育園の先生
　指示の工夫や苦手なことなど、連絡が頻繁になりました。

・入学前に校長と面談
　発達検査の結果が様子見だったため、市の就学前相談はしていません。
　秋の就学前健診で、校長先生と面談(希望者のみ)。診断がなく普通級でも指示出しや声掛けなどの配慮をしてもらえること、学年途中でも支援が可能なことを確認しました。

・発達ゆっくりの子を持つ親の会
　相談員さんの評判や空きのありそうな施設などの情報を入手しました。

・小学校と学童
　視覚支援などのお願い事項を書いた手紙を渡しています。どこまでお願いするかは、手探りです。

障害名がつくかどうかというよりは、現時点での気になることをふまえ、
　小学校で困り事が出そうか
出るなら
　どんな支援が必要か(支援級や通級、普通級で支援があるか)
　支援のための準備(学校によっては就学前相談で検査結果や診断書が必要、相談実績があった方が学校も受け入れやすい)
　放課後をどうするか(自宅、学童、放デイ、放デイならタイプも)
　年長の間に療育を受けるか
あたりを考えていくことになるかと思います。

おはようございます
癇癪のとらえ方は人それぞれですよね
いちいち言われたら腹が立つのはわかります
ただ気になったのは癇癪といわれる状態とお母さんと会う頻度についてです
癇癪というのはただ単にママ！音がうるさい！と大きい声でお母さんに話しかけただけでしょうか？
それとも物を投げつけてきたりテレビの音を異様に大きくしたりといった行動が伴ったのでしょうか？
また、お母さんがよく来ているのなら見てくれているから気になるのかもしれませんよね

年配の知恵や感覚は意外と侮れないところもあります
接客業などで日頃いろんな方に接している人だと子育てしていなくてもあれ？この子ちょっと気になるなって気が付くアンテナがある場合もあるからです
おかあさんが質問者さんに嫌味を言いたいだけなのかというのは雰囲気がわからないので何とも言えませんが💦嫌味ならスルーでいいと思います
ただもしそうじゃないかもって思うなら
あえてお母さんにそう思います？ほかにもいろいろ気になるところがあったりしますか？ってお母さんが気になっているところを聞いてみて、そこまで病気だというのなら学校への相談や通院手伝ってもらえませんか？ってむしろ頼んでしまうのも手かと
病院は嘘つきませんから、問題なければ一回の通院で終わるのかなと
病院も精神科でなくて小児科でもいいかもしれないし、保健師さんに相談して心理士さんとの面談を組むというのも手ですよね
ついでに、実はお母さんからこういったところが問題だといわれたんですがどうやって子供にアプローチしたらいいですか？ってお母さんの目の前で質問してみればお母さんが実際にお子さんに正しいアプローチをしてくれるかもしれませんし専門家の方からお母さんが気にしすぎと言ってくれるかも

ただそういったことはおいおいするとして、お母さんに言われて傷ついたよってことはお母さんに言えるなら本人に、難しいなら旦那様を通じて伝えるといいと思います
病気って言葉とかは子供の耳に入らないようにしてほしいこと、ただ子供がうるさくてお母さんが気分が悪かったのならそこについては子供に大きな声が耳に痛かったと正直に言ってもらえると嬉しいといったことを伝える（病気じゃないかとかでなくて）あくまで敵出なくて子育てにかかわってくれる一人としてどうやって自分の陣地に組み込むかだと思います

おはようございます。

拝読していてお気持ちよく分かるなと思いました。私の所も上の子に発達障害があり、支援級に通っています。赤ちゃんの時から、上の子の発達面と比べてしまっていました。

ただ、ふえさんのお子様はまだ幼稚園に入園したてで今新しい環境になじもうと頑張っている時期でもあるかと思います。そこに加えてのイヤイヤ期もあるかもしれませんよね😅それにふえさんの上のお子様は男の子で、下のお子様は女の子でいらっしゃるので、性差もあるかもしれないと思いました。我が家も性別が異なり、イヤイヤ期の頃は女の子の方がめちゃくちゃ大変でした😭自我の塊でしたよ（苦笑）でも落ち着くと、今度は上の子よりも頼りになる面もあるのですが！

幸いふえさんの場合は幼稚園は長年通われていてご兄弟共に顔馴染みですし、園にご相談されるのが一番かと思います。園からは集団生活では問題ないと言われればそれで良しですし、発達が関係しているかもと言われてもふえさんの場合はすでにさまざまなルートをお持ちかと思います。迅速に療育や発達相談につなげられますよね😄お兄ちゃんの定期相談の際にでも、一緒に相談されてみてもいいかもしれませんね。

初めまして
下の子供と結構似ている点が多いなぁと思って読んでいました
（ちなみに下の子供は療育判定がおりています）
ならし保育などで泣かないという点についてはうちは3歳過ぎて人見知りが始まったのでもしかしたらあとで出てくる可能性もあるのかなと思います
飛躍的な成長があるかという点についてですが、5歳になる下の子供の現状を参考程度に載せさせていただきますね
体格はよくほかの子と変わらないんですが表情が幼いというか、ずっと抱っこですし甘えることに抵抗はありません
4歳以降言葉は少ないですが人とかかわろうとすることはできるようになりました
ただ滑舌が悪いうえに一方的に話しかけるので相手が何言ってるんだろう？ときょとんとしてしまって相手の子が困って離れていってしまうということを繰り返しています
話し方を変えるとか、先に挨拶するといったことは身についてきません
また興味を持つのは年下の子供が多く、自分の精神年齢に近い年齢のお子さんを自分でより分けて話しかけている印象があります

健常児と違いは分かりません
初めての相手でもちゃんと言うことを聞こうとするし、わかっていなくてもわかったと言いながら相手の目を見てうなずいてしまうので、余計に周りからしたらいい子に見えると思います
でも実際は意図しないことをしている（理解していない）ので育てるのは大変と思う時もあります
一方でほかのお子さんより工作は得意で細かいハサミの使い方などもできます
こだわりが強く同じ色の再現ができるところも結構すごいかなと思っています
ただやはりほかの子との違いは歴然で、正直、飛躍的な成長はないものだと思っています

ただ質問者さんのお子さんはまだ1歳台、どれくらいのスピードでどの部分の成長の凸凹が出てくるか、またそれが健常児に入るレベルなのかというのもわかりません
何とも言い難いんですが、一つ言えるとしたら、特性は障害児に限らず人間であれば必ずあるものであり性格のようなものだと思います
それを例えば周りや専門家から見たら健常児の範囲内といわれてもあちゃぴさんがどう感じるかというのはまた違うところもあると思います
今できることといえば調べたり相談したりして現状把握しながら障害児の場合どうするのかといったことを先に調べてセーフティネットを自分なりに構築しておくことかなと思いますよ

お子さんの行き渋り、お辛いですよね。
休みの日なのに遊びもご飯も手につかず、行きたくない事で頭がいっぱいになってしまうほどとの事なので、新学期&下の子が生まれた事をふまえても行き渋りが強いお子さんなのだと思います。

お子さんは園に行ってからもずっと泣いて嫌がっているのでしょうか？
もし園ではなんだかんだ本人なりに過ごせているようだったら、少し時間はかかったとしても時間と共に行き渋りが減っていくのではないかと思います。

逆に園に着いてからも何も出来ず、帰るまでずっと泣いているようだったら確実な原因がどこかにあるかと思うので、それを見つける→解消していく必要があるかと思います。

すでにされていることだと思いますが、担任とのこまめなやりとりと笑顔で送り出す・迎えるがお子さんの力に代わるかと思います。
少しずつ現状がよい方向に向かっていく事を願っています。

こんばんは。
切り替えが苦手だとなかなか辛いですよね。
うちのこも年中さんの終わりぐらいまではなかなか大変でした。

うちのこで実践していたことは、時計を使うんですが長い針が◯を指したらおしまい。と伝えてました。
園でもそうしてくれてたようです。
伝えるときは必ず名前を呼んできちんと一対一で目を見て説明し、「はい」と返事をしてもらうことです。
決して、何かしてるときに「これなったらおわりよー」で声かけ終わりにしないこと。

何かしてるときは「◯ちゃん、いい？」「この本読んだら終わりにします」や「このアニメがおわったわおでかけ準備します」などあらかじめ目を見て話し、しっかりと返事をもらいます。

本人のなかで「はい」と返事をすることで気持ちを納得させてもらってました。
今ももちろんそうしてます。
どうしても譲れないときはうちのこは絶対に「はい」とは言ってくれないのでその時は一緒に過ごして、少ししてまたお願いします。

時間制のアミューズメントを利用したらタイマーかけて「これがブルブルしたらおしまいです」、滑り台などの遊具なら「後◯回したらおしまいでいいですか？」など、その時々で使い分けます。
おでかけも「これから◯◯にいきます！」と宣言してます(笑)

うちの場合は加配の先生がついてたので園でも同じようにしてもらってたというか、先生から「こうするとスムーズに移せるようです！」など情報交換してた感じです。

お子さんによっては絵カードであるとか興味を引きやすいものがあると思います。
うちのこは数字大好きなので時計とタイマーは効果ありますりでした。(時間割とか簡易スケジュールとか)

もちろんイヤイヤ期もあるのかもしれませんが、うまく効果のある切り替え方がみつかると時間はかかりますが少しずつ切り替えが上手になると思いますので大変だとは思いますが試してみてください。
参考になれば幸いです。