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こんにちは。

うちは今月1歳4ヶ月で、4月より1歳児クラスに入園しました。そして状況が似ています！発語は5つくらいですが、とにかくウロウロ。絵本の時間に、周りの子が座っている中ウロウロ歩いています。上の子が自閉スペクトラムのため、「この子はADHDなのか…？」とつい思ってしまいます。

りーさんのお子様の言葉に関しては、理解されているようなのので、気にしなくていいかなと思います😄しかも1歳児クラスの中で、お互いお誕生日が遅めですよね！だから、同学年と比べても発育が全然違います。まだしっかり歩けるようになって数ヶ月。保育園も新鮮だし、興味がたくさんあるのはいいことです✨

そう思って、今は私は気にしないことにしました😄

おはようございます。

放デイを検討されているんですね。
地域差があるかもしれませんが、種類があっても来年度の空きがあるとは限らないので、ご注意下さい。
また私の都市では、月曜日の子、火曜日の子と曜日で10名ずつくらいに振り分けられるので、ご都合のいい曜日が空いていない可能性もあります。

見学はぜひ平日の皆が集まる時間帯に行ってください。先生の対応を直に見れて、雰囲気が伝わりますよ！
例えば、プログラムの内容に興味を持てず、参加をしない子がいるとします。先生も「やろう」と声かけをしますが、子供は無視。すると、もう後は放置…というパターンがよくあります。これを「子供の自主性を重んじる」と捉えたり、あるいは子供に無理に嫌なことをさせたくないという考えであればOKです！ただ、私は子供に参加をさせて欲しいタイプなので、このような事業所は合わないなと感じています。

また、放デイ中に学校の宿題をするかどうかも親にとっては大きな問題です。学校に行くだけで疲れている中、放デイにも行き帰宅は18時。子供は疲れて、大荒れ。宿題どころではありません。それでも、放デイで宿題をするということは、限られた療育の時間が失われることでもあり、どちらを取るかですよね。ちなみに私は、プロの療育時間中に宿題をさせない主義を選んでます。が、大変です…（苦笑）

後は、運動を通して感覚統合に力を入れている所、ソーシャルスキルトレーニングに力を入れていたり、高機能の子向けに学習を補佐してくれる所、個別トレーニングが他より充実していたりと様々です😄
うちの子は人と関わることが好きなので、長期休暇になると放デイメンバーで電車に乗ってお出かけしたり、外食を通して社会勉強をしたり、と先生が連れて行ってくれる所を選びましたが、いつも楽しそうですよ。

素敵な所が見つかるといいですね！

小学生と幼稚園に通う子を療育に通わせてますが
上の子は年長後半まで、下は現在進行形で大泣きしてます(年中になり本人なりに理由が説明出来る様になってきて段々と短くなってきてます)

2歳、3歳くらいはギャン泣きかもですが
時期が来れば治るので泣いてもお任せしたらいいと思います。

発達検査はいつも通りに出来ないことは珍しくなく、その場合は保護者への聞き取りや問診で目安が出せるので大丈夫ですよ。

今、大変だと思いますが泣けてしまうタイプは周りの微妙な変化を感じ取れて
(今は)泣く事で表現できる子なので
きっとここから伸びると思いますよ！

こんばんは。

毎日お疲れ様です！
公園に行ったり、学習させたりと頑張られてますね。凄すぎます😄

子供の癇癪、うちも手を焼いてます。
しかも、うちも手を掴むと「痛い！」と叫びます。注目浴びますよね（苦笑）
きっとどこかのタイミングで「痛い」と言えば、やめてくれるって学んだんでしょうね💦コミュニケーション方法が間違ってるので、「そういう時はやめてって言ってね」と教えてます。

朝は、お支度リストを作ってあげてもだめでしょうか？ママと楽しく競争してもいいかもしれませんね。

読み書きは、今は全く心配しなくて大丈夫です！実はうちの子も年長の頃に読み書きがあまりできず、小学校の先生に聞いたんです。「就学までにどの程度はできておいた方がいいですか？」って。あっさりと先生の皆様揃って「する必要ないでしょ。小学校の内容です」と言われました。年長さんだと、正直今はやらされてるだけかも。そこは心配ご無用だと思いますよ👍うちは小学生になってから、(本人なりのペースですが)ちゃんと勉強するようになりました。

おはようございます。

うちは小学3年ですが、「うちのこと？」と思ってしまうくらい似ています😅
すでにされていると思いますが、まずはテレビをつけないなど集中できる環境調整をしてあげて下さい。

その上で、チェックリストをうちは作っています。

放デイに相談した所、ひとまず「朝のお支度」チェックリストを作ってもらい、半年以上。ゆっくりとではあるものの、効果は確実に出ています。例えば、
⚪︎6時半に起きる
⚪︎6:50に朝ごはんを食べる
⚪︎歯を磨く
⚪︎着替える
⚪︎トイレに行く
⚪︎7:30に登校する

これに対して、
◎→1人でできた
◯→お母さんに言われてできた
△→できなかった
と自分でチェックしながら進めていってもらいます。

これの、帰宅後バージョン、夕食後バージョンなど色んな場面で作成したらいいかと思います。

時計を見て動く練習にもなり、すべきことが定着するようになりました。うちは放デイの先生に1週間分を見てもらっているので、励ましてもらえて余計に取り組みやすいのかもしれませんが。

ちなみに、病院の発達相談の際にも同じことをすすめられています。
「すべきことは、一応頭に入ってると思いますが…」と言うと、「でも声かけが必要なんでしょう？」と返されました。それでは、結局声かけがないと自主的に動けない大人になってしまうようです。
もし良ければ一度お試し下さいね。

こんにちは。

本人がショックを受けないか、周りから何か言われないか悩みますよね。

支援級に籍を置くとしても、交流はされる予定でしょうか？そうであれば、
「小学生になっても困っていることを助けてもらうために、特別2クラスあるんだよ。」と言うのはダメでしょうか？

私の周りの人は、みなそう伝えていたようですよ。実際2クラスに属しますし、子供達は割と「2クラスもあるなんてラッキー」という感覚の子が多いようです。

一緒に学校に通える仲のいい子がいて、素敵ですね😀

こんにちは。

毎日、幼稚園や療育と頑張っていらっしゃるのですね。ママも大変ですよね。
お疲れ様です。

特性として、集団行動が苦手であれば、それは基本的にはこれからも集団が好きではないかもしれません。

けれども成長に応じて、集団の中での位置付けや求められていることは学んでいきます。だから自分の気持ちと折り合いをつけて、集団行動はするようになると思いますよ。仲のいい子がすでにいるかもしれませんが、特定の親友のような子ができるとさらに変わるかもしれませんね！

うちの子の精神科の主治医がよく仰ってるんです。
「友達の存在は大きいよ。親でもなく、先生でもないんです。友達ができると、この子と何々がしたい、この子のようになりたいとなりますよ。」
と、大きく成長するそうです！
年少さんなので、これからが伸び期。
楽しみですね😊

こんにちは、ゆいとんママさん。
家庭内のことなので波風はたてたくないですが、なぜ世の大半の健常者の父親はこうなんだろうと思います。

私は周りと比べるのが嫌いです。○○歳だから□□が出来なければならないとか。

娘の通う居場所に通わせてらっしゃるお母さんたちも、大抵学校に行けず引きこもっているお子さんに、もう○○歳なのに、周りは□□出来てるのになぜお前は出来ない、とお父さんが怒る、注意する。子どもはますます何もしたくない出来ないになります。お母さんの悩みのたねです。

私は子どもたちに○○歳だから□□出来ないといけない、と思ったことはありません。

子どももそれぞれの年齢より、その本人の適応年齢があると思います。ひとつのことが出来るようになるのに時間がかかる子もいます。慌てずにいいと思います。

子どもが周りと比べて出来ないのは、親としては心配でしょうが、人生は長いのです。歳を重ねてから出来るようになることもあります。

ちなみに自閉症スペクトラムの27歳の
娘は、何度となく挑戦して出来なかった、朝起きてからの洗顔と歯磨きが１年前から出来るようになりました。

すごいね、偉いねと褒めてやりました。
長くなりましたが、世の大半の父親はそうだと言うことと、あまり思い詰めすぎず、ゆいとんママさんのペースでいいと思います。

ただゆいとんママさんの愚痴を聞いたり、共感したりしてくれる友人や場所があればいいですね。

こんにちは。

言葉の個人差は、本当に大きいですよね。
うちは自閉スペクトラムと知的障害ありで、2歳2ヶ月で初めての言葉を話しました。その後もぽつぽつとしか伸びず、小学生になってから急に話すようになった感じです。

ぷぷぷるさんも仰っていますが、言葉の理解はいかがでしょうか？

言葉の理解はある、コミュニケーションが取れる、目が合う、指示従事できる、まねっこができる、強いこだわりや癇癪がない、切り替えに大きな問題がない、など気になる所が他にあまりないようでしたら、様子見でいいと思いますよ👍

こんにちは。

口に物を入れる、指しゃぶりなど子供の癖って治りませんよね💦
うちは4歳ですが、いまだに指しゃぶりで悩み中です。

私の療育先からは、
「下手に『やめなさい！』と言うことで、ただの癖がこだわりに変わってしまうのは避けたい。」
と、いうことでした。
そのため、指をしゃぶっているとそっと外して、手遊びだったり、体を使った遊びだったりに誘っています。

年齢が上がり、だんだんできることが増え集中することで、少しはおしゃぶりもマシ？？になったかなと思います。

なので、まいさんもお子様が他の集中できる何かに誘ってみてもいいかもしれませんね。

ところで、乳歯は生えそろっていますでしょうか？もしかしたら、口がむず痒いのかなとも思ってしまいまして…。その場合は諦めて、歯固めを与えちゃうのも手かと思います。

こんにちは。

今高校一年生の息子が中学生だった時のお話をさせてください。

うちは、一年生の時は手取り足取り、ワークが間に合うようにこちらが計算してこなしてもらいました。ただそれで精一杯だったので、それ以外に対策はできず。

二年生になると、自ら危機感を持ってワークに取り組むようにはなりましたが、相変わらずそれ以外はできず。

三年生になると、今度は勉強が難しすぎてさっぱりできないので（特に数学、英語）先生に内容や量を調節してもらい、やはり提出物だけは最低限出せるようにするレベルでした。

つまり、試験勉強は提出用ワークをこなすことで行なっていた感じです。

はじめまして、マサマサさん。
娘さんのADHDの診断はちょっと辛いものがあったかもしれませんが、子どもの障害は親のせいではありません。親がどんなに健康でも子どもが障害になるときはなります。

私は子どもらを何年育てても、結局は発達障害の身体にも心にもなれる訳ではありません。子どもが小さい頃はどうしたらこの子らの思いが通じるのだろうかと、どうしたら娘の気持ちが解るのだろうと、解らない自分が悔しくてよく泣いたものです。

マサマサさんが同じADHDということは、健常者の親よりよっぽどお子さんの辛さやしんどさが解ってあげれるのです、その分有利だと思います。

自分を責める必要なんかありません。私のように発達障害児を35年育ててきた者より、よっぽどお子さんの気持ちが解ると自負していいと思います。

お子さんの気持ちに寄り添って子育てして下さい。

こっちゃんままさん
お忙しい中お返事ありがとうございます😭
母親認識少しずつでも出てきてくれたのは嬉しいですね！！
そして医療機関にも繋げられたのですね。
早めのサポートによりより成長が見られると嬉しいですね。
うちは保育園に通い始めましたが、次から次へと問題が出てきます、、。
落ち着きがなく飽き性でお気に入りのおもちゃなどがなく動き回ってます、、
こっちゃんままさんのお子さまは1歳半検診はお受けになりましたか？

こんばんは。

小学生の自閉症の子供がいます。
発達障害を抱えていると、人との距離感や上手なコミュニケーションが難しいですよね…。

お子様も、きっと悪いことと良いことの分別は十分ついていると思います。けれども、自分のことになると、どうしても自分の気持ちが先行してしまうんでしょうね。これは、多かれ少なかれ誰でもあると思います😄

放課後等デイサービスで、我が家の子供はケーススタディを通じてソーシャルスキルトレーニングを学んでいますよ。
例えば、
「絵を描いていたら、隣の子に下手だと笑われた。腹が立ったので、叩いた」
この状況で、どうすれば良かったのだろう？何がいけなかった？ということを話し合ったりしています。
普段から、様々なシーンについて考える中で、よりどのような言葉がけがいいか、相手や自分の気持ちはどうかなどについて理解が深まると思います。

しょうままさんのお子様が泣かせてしまったケースがあれば、後日ケーススタディの一環として例に出し、第三者目線で考えてもらってもいいかもしれません。(当事者目線だと腹が立ってしまうので、第三者目線で✨)

他にも、状況を漫画に書き出す方法もプロの方は取られていておすすめです。例えば、
①ブランコがしたかったから、「代わって」と言った。
→ブランコに座っている針金人間と、そばで見ている本人を針金人間に描く。「代わって」と吹き出しをつける。
②代わってくれないから、ブランコをゆすった
③相手の子が怒った
と、本人に状況を聞きながら、一通り漫画に起こします。すると状況が見えてくるので、②に戻ってどうしたら良かったか考えられると思います。
低学年だと状況説明も難しかったりしますが、漫画に書くと不思議なことにペラペラと説明してくれることが多いです。

とは言っても、なかなか一朝一夕にはいきませんよね💦
うちも修行の日々です😂