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まーママさんのお子様の成長は、思わず私まで嬉しく感じてしまいます。とりあえずは、カードゲームにしろ、鬼ごっこ(その時々でいろんなルールがありますもんね)やドッジボールなどの外遊びにしろ始めにルールを提示しておくと集団の遊びも楽しめそうですよね。

また普段ちょっかいをかけてしまうことに関しては、「ねえ◯◯ちゃんの顔見て。こんなことしたら、悲しそうな顔してるよ。こうすれば良かったね」と、相手の表情を見たり気にしたりする練習をしていくのと、正しい遊びの誘い方などを丁寧に伝えていくようにしています。

こんばんは。

お家のお手伝いをしてくれたり、ママやお姉ちゃんの真似をするなんて愛に溢れてますね！とても素敵なお子様だなと思いました。

発語が少ないのですね。コミュニケーションを取ろうとする意欲はあるようですが、言葉の理解はいかがでしょうか？

うちには自閉症の子供がいますので、ざっと気になるものがないか書いておきますね。
・発語が少なく、かつ言葉の理解も遅い
・気持ちを伝えたり、関わろうとする意欲が少ない
・喜怒哀楽が少ない
・視線が合わない
・癇癪がある
・こだわりが強い
・注視が難しい
・気持ちの切り替えが苦手
・体幹が弱かったり、手先の不器用さがある

人によって特性は様々ではありますが、多く当てはまるようなら3歳健診や病院でご相談なさってもよいかと思います。

まねっこが上手であったり、何とかコミュニケーションを取ろうとしていたり、ご家族との愛着形成もあったりと様子見でもよいかもしれませんね。ただ言葉が遅れ気味ではあるので、民間の療育を検討するのも一つの方法かと思います。発達障害の診断がなくても通っている子は大勢います。言葉のやり取りから、身の回りのことや学習的なことも含めて丁寧にたくさん教えてくれるのでとてもありがたいですよ！

お疲れ様でした。
女の子はただでさえ、年齢がいくにつれて複雑になっていきますよね。。。
確かに人への好き嫌いもあるのも理解できるんですけどね。そういう事じゃなかったりしますよね。。
うちのお姉ちゃんもグレーで不登校ぎみですが、お友達との距離が難しいようで、自分の意と反するとすごい嫌っていうのを前面にだします。どうしたもんだろうと思いつつ、私もストレスためながら付き合ってます。

こちらこそご返信ありがとうございます。

療育先ではSSTの一環として、相手や周りの人の感情を理解する勉強を行っていますよ。

例えば、「Aさんが友達のBさんを遊びに誘ったら冷たく断られた。」というお題があるとします。まずはAさんがどんな気持ちになるかを考え、次にBさんはなぜ冷たく断ったのかについても考えます。そして最後にどう伝えたらお互い良かったのか表現方法についても考えていきます。

地道に何年も行っていくうちに、ケーススタディとしてなら色んな感情やより良い対応方法などが分かりつつあるようです。ただ我が子の場合は衝動性もあるので、どうしても実践できていないことも多いのですが…😅

また学校でトラブルを起こした時は、その時はさらっと状況確認をして「こうしたら良かったかもね〜」くらいで話を終わらせています。そして後日、細かい部分は別のことに置き換えて、ケーススタディとしてSSTの勉強を家では行っています。問題を起こした時に本人の問題として話し合うと、うちの子はどうしても反発心も出てきちゃいますので💦第三者目線で課題を話し合うよう気を付けています。

このように相手の気持ちを理解していくことが、少しずつ適切な距離感にも関係してくるそうです。

ちなみにもし周りの人の体を触ったりすることが多いようであれば、「体は自分のもの。勝手に触れない」というのは園児の頃に話はしていました。

本当に日々勉強ですよね。うちなんて課題やトラブルだらけで大変です💦何度伝えても変わっていないように見えちゃいますよね。でも、皆本人なりのペースで成長しています。母たちもお互い頑張りましょうね。

こんにちは。
アドバイス出来ないのですが、質問文を読んでいて辛い気持ちになったので書かせて下さい。

ご主人さまの不理解、辛いですよね。
願わくばお子さんに同じこと言わないで欲しいと思ってしまいます。

おそらくここで書ききれていない様々な事がお子さん自身にあったんだろうなあと推測します。

もしかしたらそれらの原因が発達障害のせいなのかもしれません。
これから療育に繋がれば、自分自身の特性とうまく付き合っていける武器を手に入れてまた学校に行けたり、社会に出ていけるかもしれません。

未知数ですが、前向きになれる未来があるかもと思うと笑顔になれませんか。

y17さんにはぜひお子さんに寄り添って頂き、笑顔で一緒に過ごして欲しいと思いました。
お母さんはお子さんの味方であれば良いと私個人は考えています。

子どもの事に一喜一憂してしまいますよね。大丈夫だと思える時とすごく不安で悲観的になってしまう時と、、、私もメンタルぐらぐらです。私はそんな時は旦那や親に話を聞いてもらってスッキリします。（できれば相手がポジティブ思考な人）嘘でもいいから大丈夫だよって言って欲しいので。あとは現実逃避します😂

発達検査されたんですね。
うちの子は1歳過ぎで障害が分かりました。

心理士さんや専門の方は小さくても特性が分かります。
その方たちが様子見と言って下さったのなら、まだ本当に分からないのだと思います。

実際、3歳過ぎて話し出す定型発達の子もいますし。

とはいえ、母親としては焦りますよね。

私はインターネットやSNSを駆使して、言葉の発達に良いと言われる方法を片っ端から調べて実践しました。
療育にも、2歳から行かせています。
3歳2ヶ月の我が子、言葉は数えるほどです。笑
でも自分の心の安定の為にも、やって良かったなあと思います。

こんばんは。

うちは知的障害と自閉症を抱えていますので、3歳より療育をスタートしています。

今、放課後デイをお探しということは、これまで療育を受けていなくて受給者証の発行もこれからでしょうか？良い事業所かどうかは、療育を受けてきたお知り合いの口コミが一番信頼性があると思います😄(空きがあるかは別ですが…)あまりお知り合いがいらっしゃらないようですと、やはり相談員さんに聞くのが一番かもしれませんね。ただ、相談員さんも基本的にはお住まいの市の事業所を薦めてきます。私も自分の市の放デイを薦められましたが、結局は評判が良く見学に行っても良さそうだった少し遠い地域の事業所に通っています。だから、ご相談の際には「遠くても他の地域で評判のいいところがあればそれも考慮したい」と伝えられてもいいかもしれません。
(ただし、その場合はわさびさんによる送迎など、負担がどうしてもかかってしまいますが。)

あとは、私が放デイ探しの時に確認したことを書いておきますね！
・宿題を療育内の時間でやるのかどうか
(→貴重な療育を削って宿題にあてるのはもったいない。でも帰宅すると18時過ぎで、子供の体力は温存されてません😭どちらがいいか保護者の考え方次第ですが)
・希望の曜日に空きがあるか
(→私の地域では空きがあると言っても、曜日を指定されてきます。)
・何に特化した事業所か
(→トランポリンなど感覚統合に力を入れる、SSTが得意、高機能向け事業所など様々です)
・夏休みなどの丸一日預かりの時のカリキュラム
(→1000円持って外食体験、電車に乗る練習、お買い物などの社会的な経験をたくさんさせてくれる事業所を選びました。先生やお友達とできるのがめちゃくちゃ楽しいそうです！)

事業所も相性があると思います。お子様と一緒に見学に行かれて、いい所が見つかるといいですね😄

おはようございます。
1歳すぎから成長に徐々に差がでてくるので不安しかないですよね。
私も現在進行形でやきもきしてますが、自閉症の特徴的な行動の多くは健常児もやることがあるからそこで一喜一憂しないほうがいいと諭されました💦扉の開け閉めや手を振り振りしたりはうちの上の子もマイブームでやってる時期はありましたね。今のところ上の子は特に指摘されることなく育ってます。

ご家庭によってさまざまな方針があるかと思いますが…うちは年長さんぐらいから、お手伝いしてくれたときやお祭りのとき、なにか頑張った時のごほうびなどにお小遣いをあげ始めました。
小学3年生になってからは、月いくらと決めて定額制のお小遣いもプラスしています。欲しいものがあればお金を貯めたり、お手伝いを頑張ったりとお金の管理をすこしずつ学んでいるところです😊

同じパターンではありませんが、集団行動もでき、指示も通る、コミュニケーションも取れるけれど学習障害をで悩んでる子の話です。
その子はほとんどの方から普通級を勧められましたが、みんな勉強できるのに私だけできないと自己肯定感が低くなってしまうので支援級に進んだそうです。
他の子のお世話したりして前向きに楽しく学校に通っているそうです。
我が子の話でありませんが参考になれば。
しかし日々悩みはつきませんよね😭

うちの子は5歳くらいまで癇癪は起こさないものの1度でも失敗したものは二度とやらなかったです💦
もちろん初めての事への挑戦もできなくて、やってみたい！でも失敗したくないからやらない！と言う葛藤でパニックを起こすことも多々ありました💦
療育先の先生と相談し、親が子供の前で子供にわざととバレない程度でミスをする(服を前後ろ反対に着るなど)→間違えちゃった(ﾉ≧ڡ≦)☆まぁーいっかー！直したら大丈夫だもんね🎶などプラスの言葉を言う！
子供が間違えた時にもすかさず
大丈夫だよー！直せばいいからねー！まぁいっかだよー！と言うを毎日何回も繰り返す。
ということを続けました。
とにかく合言葉のように言い続けました。
そしたら数ヵ月後に子供の方から
これ出来ないかもしれないけど、できなくてもまぁいっかだよね？と言ってくれ
今では失敗したことにも再チャレンジしてくれるようになりました。

行く場所や年齢、地域、様々な条件で変わってくると思うので難しいですね。

私自身がお金を持って遊びに行ったのは小学校四年生くらいからだったと思います。
公園の前にある駄菓子屋さんに行く程度だったので数百円だったと思いますが…

「お金をいくら出すといいか？」というのも毎月おこづかいを渡しているのか、それとも遊びに行くたびにその都度渡すようにしているのかにもよると思うので、一概に「いくら出すといい」とは言えないかなと思います。

息子は年中さんくらいから園でクッキングの時間があり、包丁でお野菜を切ってカレーを作ったりしていました。
ピーラーや型抜きなども使っていました。
その影響か家でも興味を持つようになり、たまにですが本人の気が向いたときにセラミックの包丁で簡短なザク切りなどお手伝いしてもらってました😊

こんばんは。

授業中や周りの人間関係において困りごとがおありなんですね。確かにADHDあるいはASDの疑いがあるかもしれません。もしそうであるならば、カッとなってしまう衝動性など様々な特性に関しては、育て方のせいでも関わり方のせいでもご本人のせいでもありません。

まずは発達障害があるのかどうかを見てもらう必要があるかと思います。そこから療育(放課後等デイサービス)に繋げてもらって丁寧な療育と訓練を受けることで、相手の気持ちを理解したり、場面にふさわしい態度を取ったりできるようになりますよ。さちこさんのお子様に関しては知的な部分は問題ないと思うんです。そのような高機能の子を対象とした放課後等デイサービスもあります。もし発達障害があるとしたら、お子様ご自身が自分ではどうしようもない所で悩まれていると思います。これから先のことも考えた時、お医者さんに相談されるといいかもしれませんね。