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息子(小学4年生)は2年生の春頃から不登校気味になり、お勉強も遅れ気味になってきたため学校からの宿題は止めてもらい、3年生から家庭でタブレットを利用した通信教育をし始めました。
ママピッピさんの娘さんと同じく読み書きや時計などの苦手さがありますので、本人のペースでゆっくり進めています。学習障害なのか、量をこなせば出来るようになっていくのかまだわからないのですが(発達検査をまともに受けてくれないため数値が取れずにいます)、理科は好きみたいなのでそこを大事にしたいなと思いながら見守ってます😊

おもちゃで遊んだあとはおかたづけまでセット、を習慣づけたいですよね😊
色んなおもちゃを混ぜこぜにしてちらかしてしまうとおかたづけもなかなか大変なので、一緒にやろう～と声かけ＆役割分担して取り組むようにしてます。息子の場合は1曲ぶんとかタイマーとか時間制限のあるほうが終わりが見えてやる気になるようです。
レゴなどで作品を作ったときは、すぐ崩したくない気持ちもわかるので、本人の好きな気が済むまでそのまま置いておいたりしてます。

こんばんは。
きっと賢いお子様なのでしょうね。今は「泣いて癇癪を起こせば、思いが通る」と誤学習してしまっている状態かもしれません。

お子様にとってのハードルを下げる必要はありますが、ダメなものはダメ(もしくはすべきことはする)と少しずつ導いてあげて下さい。例えば、
母「遊びは終わり。片付けて。」
子「いやーーーー！！」
となった時に、
母「じゃあ、このおもちゃをあの箱に入れよう！ママとやる？自分でやる？」
と選択肢を与えるのも一つの方法ですよ。

また、
母「お片付けマン参上！トミカ達を箱の中に駐車せよ！」
など、遊びを通してでも何でもいいので自分で指示に従えるようサポートしてあげて下さい。そして少しでもできたら間髪入れず思いっきり褒めて下さいね！もちろん一朝一夕にいくことではありませんが、褒めの効果はすごいですよ。少しずついい行動につながっていくはずです。

こんにちは。
多少の言葉の遅れがあるのですね。でもお友達と仲良く遊べていたり、身辺自立が進んでいたりと素晴らしいですね。言葉がゆっくりなために、もしかしたらうまく気持ちを表せず余計に癇癪に繋がっているのかもしれませんね。

私は発達障害のある子を2人育てています。素人ながらもその経験からですと、ゆーさんのお子様は人と関わろうとするコミュニケーションはしっかり取れている印象を受けます。普段の集団生活の中で、指示従事はできていますでしょうか？また、癇癪が起きた際気持ちの切り替えに時間がかかりますか？他にも何か園から困りごとについて、何も言われていないようであれば、発達障害の診断は出ないかなと思いました。

ただ、言葉や癇癪の面などあまりにも気になるようであれば、一度民間の療育の事業所に相談されてもいいかもしれません。また我が家は、療育以外にも言語訓練で滑舌の悪さや語彙力・文章力を伸ばす訓練をしています。それを受ける必要がある程かどうかは微妙な所ですが、一度ご相談されてもいいかもしれませんね。

うちも言葉が遅いです。。。
3歳ですが、まだまだ2語文がやっとでこれから差がついていくのかなと感じております。
主人も自分も遅かったと言ってるから遺伝？とか思いつつ自分を納得させてます💦

分かります💦
我が家も忘れものや失くし物がスゴイです。
毎日口うるさく言うのもいやなのですが、言わなかったら本当にダメダメになるので対応に困ってます。
学校でも特に叱られることもないらしく、本人は困らないから一向に治る気配もないし。

こちらが真剣に怒ってても全く響かないと不安になりますよね。
お気持ちとてもよく分かります。
ただ、怒られてると分かっていてごまかしてる可能性も3歳ぐらいだと会話が全部成立するのも難しい年齢なので、すぐに病院というよりかは園の先生やこういう専門家にアドバイスをもらうとかしてもいいかも！

おはようございます。
自閉症の子供がいます。うちも保育園の頃は、いろんな情報が流れ込んでくる上、気持ちを切り替えてすべきことに集中というのができませんでした。靴一つ履き替えるのにもやたら時間がかかっていましたよ😭

りつたつまさの母さんのお子様は、支援級でしょうか？また放デイには通われていますでしょうか？

支援級であればすでに対策されているかもしれませんが、他の情報が入ってこないようついたてを置いたり、段ボール等で仕切りを作ってあげるのが一般的かと思います。後は、お支度の流れをリストにしてあげて今自分がどこまでできているかを可視化してあげるといいと思います。もし普通級なのであれば、他のお子さんのことが気になってどうしようもない状態かと思います。仮についたてで視覚的にはシャットアウトしても、教室のザワザワが気になりますので、支援級への移行も検討されてもいいのかなと思いました。またママにとっては大変ですが、軌道に乗るまで朝のお支度だけは手伝ってあげてもいいかもしれませんね。人手不足なのか、今は学校に放置されているような印象を受けました。

もし放デイに通われているなら、この状況を話して個別練習に取り入れてもらうといいかなと思います。とにかく練習あるのみですが、環境調整をしてあげたら毎日の積み重ねでできるようになりますよ。お支度チェックリストに関しても、お子様に合ったものを教えてもらえるかもしれません。

こんにちは。
生き生きとしていて、とても可愛らしく素敵なお子様ですね。リトミックや体操教室に運動会…指示に従って体を動かすことにモチベーションをあまり感じないのかもしれませんね。誰にでも好き嫌いはありますし、普段の集団生活においては困りごとがないようですと、確かに発達障害という程ではないかもしれません。でも療育センターに相談したからと言って邪険にされることはないですよ！ここらさんとしてはご心配でしょうし、安心してご相談なさって下さいね。

例えば日常の生活の中において、
逃げる→追いかけて捕まえる
これはご本人にとって楽しい遊び(ご褒美)となってしまっていることがあります。危険がない状態なら、その行動はスルーしてしまう方がいいかもしれませんね。シンプルに「座る」などと指示を与え、それができたら大袈裟なくらいに褒める。そして良い行動を増やしていく、というのが療育の方法の一つとしてあります。療育センターに相談された際に、そのような声かけのコツなども聞けるといいですね。

こんばんは。
自閉症を抱える子供がいます。うちは知的障害もあり、幼児期はそもそも言葉が出ていませんでした。そのため我が子にはこの症状はなかったのですが、これは結構あるあるですよね。オウム返しも自閉の子には多いですが、ただ定型の子にも見られる現象ではあります。

私の周りでは、幼児期は割と多くの子に見られたかなぁという印象です。もちろん人によって治まる時期もそれぞれでしょうが、周りとの関わりが増えてくると少なくなるイメージです。

今は1人の世界で遊ばれることが多いと言われたのですね。と言っても、まだ2歳児クラス。個人的に2歳児クラスさんはそんなもんだと思いますよ。ちょうど先日園長先生にも言われましたが、年少さんもパッと見お友達と遊んでる風ですが、よくよく見ると個々がそれぞれの遊びをしていて、ただ空気感を共有しているだけのようです。本当のお友達は年中さんからできることが多いとのことでした。

息子もこだわりが強く、とにかくなにごともいつもと同じであることを好みます。それで満足し安心するようなので、本人の好きなようにさせていますが…色々なことが気になって許せないというか譲れないことがたくさんあるようで大変そうだなぁと思いながら見守っています。
私も以前気になって、かかりつけのクリニックにて相談したところ、「職人さんに多いタイプだねぇ」なんて先生は仰ってました😊

もうすぐ一歳半検診とのことなので、そこで相談するのが1番スムーズに進むかなと思います。
我が子は自閉スペクトラム症の診断がありますが、相談されているような特徴はあまり見られず、一歳半、三歳児検診ともに問題なくクリアなタイプでした。でも発達面で心配だったので4歳の時に役所の保健福祉センターで幼児相談を申し込み、そこから療育センターへとつながりました。
なので、一歳半検診で心配事を相談されるとその先の相談機関を案内してくれると思います！
今は不安などが尽きないと思いますが、健診で少しでも不安が解消されることを願っています！！

結果がグレーとのこと、まだ2歳だからあるあるなところと発達の特性部分が重なるため、グレーの診断なのかなと思います。

私の娘は5歳自閉スペクトラム症なのですが、息子さんとよく似た様子が多々ありました。
施設見学に行くと、より特性が強い子を見かけると思うので「うちの子本当にそうなのかな？？」と思うこともあると思います。
私は娘が診断をもらった時に「本人や親、周りの人が生活する上で困ることがあるならそれは障がいとなる」と説明され、腑に落ちたことがあります。
そしてそれを周りに理解してもらうために診断名がある事が助けになるとのことでした。

ゆうさんは今、息子さんを育てている上で困っている事があるとのことなので、お子さんが発達障害と診断されていてもいなくても、困り事である事は確かです。脳の成長を促すにはやはり第三者の力は大きいので、民間の療育などで早くから対応するのはすごくいい事だと思います。
本人の成長だけでなく、子どもの成長を共に見守り支えてくれる存在ができる事なども大きなメリットだと思います。

こんにちは。
私も第一子が2ヶ月の頃、いろいろ心配や不安がつきなかったなと思い出しました。

我が子は今5歳になり自閉スペクトラム症と診断されています。
私は幼稚園、保育園で仕事をしていて発達に特性がある子をたくさん見てきて大変さを知っていたため、常に「我が子がそうだったらどうしよう」と心配と不安がありました。
実際本当に心配になったのは幼稚園に入園してからです。
それまでは自由な子、天真爛漫などの範囲内で収まるか？と思いながら過ごしていましたが、やはり集団生活で目立つ姿を見て「あぁやっぱりそうかもしれない…」と思うようになりました。

長くなりましたが、2ヶ月などの時期はまだまだこの先の発達が未知です。
だからこそ不安になりますが、どうかたくさん楽しい思い出に溢れる毎日を過ごしてほしいなと思います。
もし仮に発達に特性があっても、この先で分かります。
なのでまだ分からない時期こそ不安に駆られすぎずにいられるといいなと…。
これは私がそうであれば良かったなの反省です。
常に障害の心配をしながらの育児は辛くなることも多いと思うので😢
まとまりない文章でごめんなさい💦
とても貴重な乳児期を楽しめるよう願っています！

子どもに洗濯や食器洗いなどの家事をお手伝いさせるのは、できる作業が増える 3～4歳頃からがいいかなぁと思います！
もちろん個人差はあると思うので、興味があればもっと早くからはじめる子や小学生頃からはじめる子など、その子その子の興味やできる段階に合わせてあげてもいいかなと思います☺️
ちなみにうちの子はもうすぐ4歳ですが、最近一緒に食器を洗ったり、洗濯を畳んだり、やる気のある時だけ手伝ってくれています😂１歳の娘はお手伝いに興味があって自ら毎日食器運びを手伝ってくれていますよ😌