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こんにちは。
咄嗟に嘘をつけるなんて、お子様頭の回転が早いですね。きっとご自身では「やってしまったな」「まずい」というのが分かっているからこそかもしれませんね。うちの子もよくあります。そのため、「怒らないから本当のことを言って欲しい。」と伝えることで、何とか正直に話してもらったりしています。本当のことを聞いた途端、頭に血が昇ることもありますが、そこは療育の先生に「約束した限りは絶対我慢して！」と言われているので何とかこらえています😅

ごめんなさいが言えないのも色々理由がありますが、上記のように自分が悪かったと痛感しているからこそ謝れない時もありますよね。うちの子は少し体が触れたなどの小さいことに対しては自然に「あ、ごめん。」と謝れますが、何か相手に不快な思いをさせたり危害を加えたりなどまずい時には下を向いたまま謝ることができません。他には、自分のしたことが原因で怒られているのだけれども、「怒られた」という部分のみにフォーカスしてしまっている場合もあります。これに関しては精神的な発達も関連してきますので、根気よく伝えていくしかないのかなと思います。

帰宅後の宿題をやる時間は、疲れもひとしお。まだ学年も小さいですし、踏ん張る力がまだまだ伸び期なのかもしれませんね。もう少し頑張るという力がまだ成長段階なので、精神的にも体的にも体力がついてくれば変わるかなと思いますよ。

毎日本当に大変ですよね。我が家では「この子頑張ったな」という部分を夕食の時に発表したりしています。やはり褒める力というのは大きく、うまくはまるとその良い行動を続けてくれますよ！

あとはお一人で抱え込まず、ご家族や担任の先生、スクールカウンセラーなどにもご相談なさって下さいね。きっと気付きを得られると思います。

子どもが通う児童デイサービスでさまざまな子どもを見てきましたが、体感5～6年生になるとかなり落ち着いてきます。
どうにもならず投薬をして、という方もいましたが、体力を消耗する習い事をしてぐっと落ち着いた子どももいます。

突然のお話でびっくりされたでしょう。
ただ塾の先生は専門家ではありませんので、そのまま鵜呑みにされないほうがよいと思います。学校や家庭でお子さんが現在困り症状がなければ、そのまま生活されて問題ありません。
ただ心配で詳しく知りたいのであれば発達に詳しい児童精神科などを受診されてもよいかとおもいます。我が家は「得意不得意を見極めるため」と説明してWISC受けました。

気になるなら保健センターで心理士さんとお話ししてみてはいかがでしょう？
必要なら小児科などにつないでくださいます

うちは５歳まで言葉と意味がつながらず意思疎通できるのは10単語程度でした
フォークというとさらをもってきたりあ食事に使うのはわかるが細かく分類はできなくてかなり意思疎通に苦労しました

呼吸器の問題もあり３歳半でアデノイドや扁桃腺の切除をしましたが、コロナと被りみんなマスクで口がみれないから発音方法が曖昧なままに

３歳から精神科にかからせ５歳には滑舌がわるさから週1で言語療法に行きましたが癇癪を起こして１年で辞めました
正直あれこれやっても保育園時代は成果は何一つなかったです　

結果的に小学生になってからはだいぶ話すようになり喋らなかっただけで聞いて覚えていたのだと発見
話しかけや近くに座ったり触れたりはちゃんと意味があったのだと感じました

親的には支援が意味があるかより、とりあえず誰か頼れそうと思えたことが精神科や療育に繋がってよかったことです
子育ての不安を相談できる人を作る意味でも心理士さんや療育に繋ぐのはアリだと思います

まずは頑張りすぎないでください。家事でも手を抜けるところは抜いちゃいましょう！
そして、療育や発達に詳しいカウンセラーさんなどに相談してみてください。自治体の無料相談などもあります。私も追い詰められたときにあらゆるところに電話をかけまくり、そこからよい支援員さんに繋がることができました。気持ちをわかってくれる人がかならずいます。諦めないで！

こんにちは

リスパダールの体験談ではないので、ご存知のことかもしれず参考にもならないかもしれませんが…

お薬には正の作用（効果）と負の作用（副作用）があります。
お薬によるところが大きいですが、精神系のお薬は服薬開始後すぐは副作用と効果が入り乱れて効果が分かりづらいことがあります。また、血中濃度も徐々に上昇させて安定させていく必要があるので、開始後二週間は効果は感じづらいと考えて良いと思います。
初期の投与は量が少ないことも考えられるので、いつもと極端に違う様子が見られなければ「合っている（効果が期待される）」と考えて良いと思います。

頓服としても処方されるお薬のようなので合っていて量も適正であれば比較的早い効果を期待できそうですが、初回で副作用が辛いこともあるので２週間は様子見かなと思います。いつもと違う様子が見られた時は早めに病院へ電話相談をしてみてください。

まずは成長に問題ないかかかりつけの小児科などで相談されてみるとよいかと思います。アレルギーもあるとのこと、心配ですよね。

我が子はどろどろしたものが苦手だったようで、(いまだに苦手です)保育園でもかなり苦戦したのですが離乳食後期にある程度の大きさにして出すようにしてからいきなり食べるようになりました。見守りながら、固さや大きさを変えてみたものを試してはいかがでしょうか。

キャラクター指定がある子だったので長袖半袖長袖の厚手ズボン半ズボン靴下などカテゴリごとに大体5着ずつあり、サイズアウトする時はメルカリや中古を主に使って多くても月に1500円くらいで靴もあるので年間2万いかないくらいは使っていたかと
買い替え理由はどっちかといえばサイズアウトより汚れたの方が多いですが笑

こんばんは。
うちも支援級に通っています。外で頑張っている分、うちも家では爆発してしまったり、疲れをコントロールできず感情にそのまま表れては人を巻き込んでしまったりします。うちは下の子が小さいのでまだそこまで兄弟児に皺寄せはありませんが、ご兄弟がある程度大きいとぶつかってしまいますよね。ましてや、なぎさんのお子様の場合はお姉さんや妹さんとのことで、女の子だと余計に立場を考えて大人に振る舞ったり我慢したりすることがあるかもしれませんね。

私の知人もなぎさんと似た悩みをお持ちでした。そのため、障害を抱えるお子さんの放課後等デイサービス日数を増やして、土曜日も放デイに出かけてもらうことで、物理的に兄弟間の距離を取られていました。もしお子様が、放デイを嫌がらないようであれば、その方法も一つかなと思います。

また、思い切ってお姉さんや妹さんも気持ちをぶつけ合ってもいいのかなと思います。ご兄弟が多いご家族は、それだけで小さな社会。発達に特性があると、はっきり言われないと分からない部分もありますし、もしかしたら癇癪を人にぶつけることで思いを通そうとしているかもしれません。気持ちを伝え合うのは大切ですし、自分にも相手にも様々な気持ちや感情があることを学ぶのはSSTの一環です。我慢しないで意見をぶつけ合ってもいいかもしれませんね。

返信の仕方がわからなくてすみません　
もう1ヶ月切っているので次の班長に引き継ぎがてらたのめないでしょうか？
今からなら余計に検討の余地があるかと

ちなみにうちの班は６年生が発達障害で班に来ること自体が厳しく５年がやります
班に来ても鏡が気になって1人だけ立ち止まったり逆に困るのもありますが

たとえばですがその子に発達障害があった場合
周りの景色が気になって人を忘れてしまう
強迫観念から間に合うか心配で早くなってしまう
などそもそも周りに合わせて動くことができないことが可能性としてあります
後ろを見れないのはというのは一般論で、周りに人がいるのを忘れたり認知できないなら無いものには気を払わないのは当たり前です
誰かと手を繋いだりしりとりなどをして班長が答えないといけない、人の言葉を聞かないといけない状況なら周りに人がいることを忘れないし、強迫観念なら時計を特別に許可を取って持たせたり通り道に時計がある地点があれば確認するといったことをするとよいかもしれません

班長を降りることで６年生なのに！と馬鹿にされたりするのをその子が恐れず辞めたいなら親御さん含め相談かと思います

私もわくははさんと同じで、ワンシーズンまとめ買いでした。
シーズン終わりかけのセールになった時に、来年用のワンサイズ大きめの物を購入してました。うちもトップス3枚、ボトムス3枚程度だったと思います。
あとは破けてしまったり、取れない汚れがついたりした時に、その都度買い足してました。
子どもが小さいうちは、あっという間にサイズアウトするので、買ったのをわすれて未開封のまま着られなくなってしまったりと結構失敗してました。

なぁーこちゃんさんこんにちは😃

育成会については、地域によって活用内容なども全然違うようで、転勤族のお友だちは今はマンション住まいで入っていないと言っていました！
確かに参加していると、学年を越えて友達ができたり交流できる機会も多くなりますが、なぁーこちゃんさんは、毎日送り迎えもされていたり、人話すのが苦手とのことで、育成会では親のコミュニティの人間関係も大変だと思います！！
苦手なこと、どれだけストレスかなど、人それぞれ違いますので、1番はなぁーこちゃんさん自身が無理しすぎないことです！！
お子さんの成長や子育てなど様々な視点を総合的に考えられて、その上で退会するかどうか結論を出されるとよいかと思います☺️
その際にはできるだけ、事情など理由をつけたりして穏便に退会できるといいですね😊

4月から幼稚園とのことで、お水やお茶が飲めないことをご心配なさっておられるのですね。

私の息子はASDの診断があり、偏食でこだわりが強く(食べられるもののほうが少ないくらいです)、家では決まった銘柄のりんごかぶどうの果汁100%ジュースしか飲みません。
園に入ったばかりの頃は、全く飲まなくて先生がたが気にかけてくださり、私も心配したのですが、暑くなってくるにつれて少しずつ飲むようになってきました。活動して喉が渇いたり、周りのお友達の影響もあったりしたと思います。

また、息子の場合は麦茶よりもルイボスティーのほうを好んだので持たせてました。他にもノンカフェインのものをいくつか試してみました。

給食も数ヶ月は1口も食べられず、おうちから持たせたものも頑なに口をつけずでしたが、園に慣れてくると少しずつ食べられるようになってきました。
年長さんになる頃には、家では食べないけれど給食だと食べられるものもできたり…きっと先生が無理強いせず根気強く向き合って下さったおかげだと思います。

水分補給も偏食も園と相談しながら、本人のペースでゆっくりと見守っていました😊

あこママさんこんにちは😊

年齢的にもこれからできるようになったり落ち着いてくる部分なのか発達障害かの見極めって本当に難しい
ですよね💦
はせさんも言われているように、子どもさんが普段の生活や園や学校生活で支障が出るほど困っているか？という視点も重要になってくるかなと思います！！
もうされているかもしれませんが、普段子どとさんのことをよくみている担任先生にも相談してみたり、保育園（学校）での子どもさんの様子を教えてもらったりして、あこママさんが、何かしらの発達に問題があるのでないか不安に思っている旨も話しながら、アドバイスもらうのもいいかもしれませんね😌

あこママさんもどうかリフレッシュもしながら無理せず子育てされてくださいね！！

おはようございます。
私には自閉症の子供がいます。気持ちを理解するって難しいですよね。そもそも子供自身が自分の気持ちを把握できていない部分もありますし、さらに自分と他人の境界線が曖昧で理解しづらいお子さんも多いです。そんな中でもゆいさんは、一生懸命お子様と向き合っていらっしゃって素敵なお母様だと思いました！。だから、絶対に無意味なことではないですよ。

実は先日、発達グレーと自称される学校の先生とお話しする機会がありました。先生がおっしゃるには、ご自身の経験から自分の気持ちの見える化は大事だよとのことでした。そのため、何か出来事が起きた時の自分の感情や原因、どうしたら良いかなどを紙に書きおこしていくことを勧められています。この方法を子供と定期的にした所、漠然とした気持ちに「楽しい」「面白い」「怒り」「悲しい」などの名称をつけることができ、さらにその原因やどうすべきかなどを考えることにもつながったりと効果を感じられています。また一見、ただ「怒っている」ように感じていても、実はその裏に「◯◯されて悔しかった」などの感情が隠れていることも少なくありません。気持ちを整理することで結構本人もスッキリしますし、大切だなと感じています。またそれと同様に、相手にも気持ちがあることを学んでいかなければなりません。これまでゆいさんがやってこられたのと同様に、相手の気持ちを推測して考えることも引き続きお子様とされるといいかなと思います。

ただ、もし子供がトラブルを起こしてしまった時の聞き取りについては、私は様子を見るよう注意しています。時系列などは簡単に聞き取りをしたり、その場での子供の気持ちには寄り添ったりしますが、相手の気持ちについて考えるよう求めると責められているように感じて口を閉ざしてしまうことがあるからです。子供の様子によりけりですが、少し時間がたって似た状況をケーススタディとして提示してから、「こういうことが起きた時のAさんBさん2人の気持ちを考えてみようか。」と第三者目線で考えてもらうことも多いです。(第三者目線であれば、その途端にペラペラと話し始めてますよ　笑)

ただ、いずれも親子共に手間も時間も要します。放課後等デイサービスも通われるとのことですし、あまり無理はしないで下さいね。