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おはようございます。

成長って個人それぞれなので、親にとっては全く教科書通りに行かないですよね💦

でも食べるのが好きだったり、毎日楽しそうだったり、それが一番ですよね。こちらがほっこりしてしまいました😄

成長がこのままゆっくりであれば、2歳半くらいになれば療育に繋げることは可能だと思います。

今は漠然とした不安と戦っていますが、療育が始まると個人の具体的な凸凹に焦点を当ててくれます。困り事は誰にでもありますし、子供が乗り越えていく様子は感動しますよ👍親にとっても、頼れる相談先ができるのは本当にありがたいです。

うちの子供は運動面の遅れや、発語が少なく年少の冬から療育をスタート。入ってすぐに衝撃を感じたのを覚えています。

例えば、(入所が冬だったのですが)当時クリスマスという概念がうちの子にはありませんでした。1歳児、2歳児クラスと普通の保育園に通っており、シーズンになるとクリスマスソングを歌ったり、クリスマスの絵本を聞いたり工作はしていました。定型発達の子なら、それでクリスマスの概念を自然と育んでいきますが、発達障害のうちの子にとっては不可能だったんです。それを療育の施設では、「クリスマスとは何？」を劇にしたものをそれぞれの配役で先生がサポートにつきながらごっこ遊びにしていたんです。お陰で、療育初回日にしてクリスマスって何かを理解することができました。急に「サンタさんに電車もらわなきゃ！！」と言い出し、慌てた記憶があります（笑）

そのような概念理解、発語、気持ちの切り替え、人とのやり取り、要求の出し方、指示従事、ひらがなや数字の学習面、手先の練習など細かく見てもらっています。課題が分かると、こちらも漠然とした不安はなくなり、毎日大変ですがすべきことがはっきりします。

お互いに愚痴れるママ友もできますし、プロの先生にすぐ相談ができるのもありがたいですよ！

こんばんは。

今は小学1年生のお子さんでしょうか？
うちは自閉スペクトラムもありますが、知的障害の為にかなり語彙力が少ないです。
そのためうちも幼児や1年生の頃は、「り、ん、ご」と一文字ずつ読んでもそれがりんごとはすぐに繋がらず、頭になかなか入ってきません。文章となるとなおさらです。

今は3年生なので、以前よりはできるようになりましたが、それでもまだまだ理解には乏しいです。

うちは知的障害なので、このような理由で文章を読んだり書くのが難しいのですが、りくママさんのお子様には知的障害はなくても学習障害の疑いはありませんでしょうか？

実は知り合いに、IQに問題はないものの、字が90度ずれて見えてしまう学習障害を持つ子供がいます。そのような特性があることを全く知らなかったので、もし自分の子がそうだとしたら、私なら気付けなかっただろうなと思います。

本当に様々な脳の特性がありますよね。対処法を考える為にも、お医者さんにチェックしてもらってもいいかもしれませんね。

こんにちは。

赤ちゃんの発達は個人差が大きいので、その分不安にもなってしまいますよね。
保健センターや小児科で何も言われてないのであれば、様子見で十分だと思います。

とはいえ、個人差が大きい反面、急にできるようにもなったりするからびっくりです。
ママがのびのびと笑顔なのが一番だと思うので、あまり心配しすぎずたくさん遊んであげて下さいね。

お座りやハイハイは筋肉の発達スピードによるものと思いますが、他にも気になる所はありませんか？

視線が合わない、あまりコミュニケーションを取ろうとしない、表情があまりないなど気になるところがなければ、今の段階では様子見で大丈夫と思います。

気にしすぎず、せっかくの可愛い赤ちゃんの時期を楽しんで下さいね。

こんにちは。

双子のお子さんなんですね！幸せも2倍ですが、園も別々であり大変ですね。

初めての発達検査、バクバクしますよね💦そして情けないことに、初めての検査結果の時私は泣いてしまいましたよ。どこかで認めたくなかったり、期待する気持ちもあったんでしょうね…

でも、長引きはしませんでした😄
子供の凸凹への対応(療育)をすることで忙しかったからです。

うちの子には切り替えの悪さ、相手の立場に立った言動など、苦手なことがたくさんあります。それらに少しでも成長が見られるとめちゃくちゃ嬉しいのに、2回目3回目の発達検査でIQの数字が上がったとしても「ふーん」ぐらいな感じです。

twinsママさんのお子さんの発達検査がどうなるか分かりませんが、いい所も苦手な所も一番理解しているのはママです👍
だから、検査結果が良くても悪くても気になるのは初めだけだと思いますよ。

おはようございます。

通っていた事業所の閉所は痛すぎますね（涙）それにしてもユッキーのママさん、フットワークは軽いし偉すぎます…😭
私には4箇所はとてもできそうにないです（涙）母付き添い型でしょうか？付き添いなしだとしても、送迎だけでも大変ですね💦

ちなみに、うちは
年少〜年長→児発週2日と療育園
に母子で通っており、

小学生→放課後デイ週2日(園時代の事業所がそのまま放デイもやってます)と、新たな放課後デイ週1日
という感じで週3日通ってます。

目的は同じだとしても、アプローチ方法は事業所によって変わってくるかと思います。

「お子様のために少しでも何かしてあげたい！！」というママのお気持ちはとても伝わるのですが、ママもお子様も混乱してしまわないでしょうか？

いやー本当。。。
やるべきタスクが多いですよね💦
どうやってみんなやりくりしてるんだろうって思います。

おはようございます。

施設によって特色が全く違いますよね。事業所は意外にありますが、空きがあるかというと別問題なので、まずは空きのご確認をお願いします。

⚫︎行きたい曜日が空いているか
→各曜日何人までと上限があるので、都合と合わない可能性もあります。

⚫︎放デイ中に宿題をするかどうか
→放デイの後帰宅すると18時を過ぎたりします。そこから宿題をさせるのは確かに至難のわざ。と言っても、限られた療育中に宿題をさせるのももったいないです。人によって意見が分かれますが、私は宿題をさせない主義を選んでます。

⚫︎送迎があるかどうか

⚫︎事業所の方針
→何を強化させたいかで変わってきます。体の発達も気になるようでしたら、運動に重点を置く所。IQはいかがでしょうか？IQが高いなら、高機能の子向けにSSTをしてくれる所。私は個別に合わせた課題をしっかり取り組んでくれる所と、感覚統合に力を入れた所の2箇所を選んで通っています。

⚫︎先生の指導の仕方
→実際に見学をして、先生の対応の仕方を見せてもらいました。プログラムの内容が嫌で参加をしたくないという子供は割といます。その時に、先生はどう対応されるか見せてもらいました。意見が分かれますが、気持ちに寄り添って放置なのか、何としても参加するよう工夫されるか。結構特色が出るなと感じています。

⚫︎夏休み中や土曜日など、お出かけイベントがあるかどうか
→社会勉強として電車に乗って出かけたり、財布を持って外食に行くイベントをしてくれる事業所もあります。郊外の大きい公園に連れて行ってくることも多いです。お友達や先生と行くなんて、母には絶対経験させてあげられない素敵な思い出にもなります。実際、イベントめちゃくちゃ楽しいらしいです。

雰囲気や相性も施設で全く異なりますので、是非お子様と見学に行って下さいね！

こんばんは。

ママの違和感は割と当たると思います。だから、お医者さんでも問題ないと言われ、ママも育てにくさを特に感じられていないようでしたら様子見で大丈夫ではないでしょうか。

保育園って結構厳しいこと言いますよね。今まで特に何も園から言われなかったのに、年長の夏を過ぎた途端
「お子さんは支援級に進んだ方がいいです。」
と声をかけられるお母さん数名。衝撃ですよね…💦

もし発達障害であれば早期療育に繋げようと、保育園は良かれと思って言って下さったのでしょうね。でも内容も、この年齢なら誰にでもありえますし、頻度自体も「時々見られる」ということであれば全然問題ないと思います😄夢中になって遊んでるなんて、想像しただけでかわいいですね♡

ピーちゃんママさん、はじめまして。

弟さんと妹さんのこだわりが強いとのことですが、ピーちゃんママさんが日常生活の中で色々お手伝いしているのでしょうか？

いつもの生活の中で、困っていることがあれば書き込んでくださいね！息抜きしたいとか、ちょっとグチを言いたいなどでもいいと思います。

色々お話聞かせてくださいね！

こんばんは。

切り替えや、指示が入りにくいなども子供の課題あるあるですよね。
うちも同じく悩んでいます。

でも、好きなものがあって、夢中になれるって素敵ですよね！集中力も自然と鍛えられそうですし👍

精神科の先生によると、好きで夢中になれるものはいずれその人自身を大きく成長させるそうです。例えば、電車が好きなら、電車の図鑑から電車に関する知識だけでなく、読解力、ひらがなや漢字などの学習にも繋がっていきます。また将来、そっち方面の専門学校に進むかもしれません。周りは同じ趣味を持つ人ばかりなので、話が合って楽しいし、友達ができることでさらにまた人間力やIQも伸びやすいと力説していました。

だから、子供の好きなものは否定したり中断してはいけないし、とことんやらせればいいそうです。

「いやいや。そうは言われても、実際問題切り替えの練習を親としてはしなくては！」と私は思ってしまいましたが…💦

でもこのような考えも、ほんの少し頭の片隅に置いておくといいのかもしれませんね。

こんにちは。
お返事遅くなってしまってごめんなさいね。

パニックになったとき、今まではご友人が近くにいてくださったんですね。でも、クラスが離れて不安なんですね。

パニックになるときの共通点はありますか？我が家の息子はいろいろありますが、「一度にたくさんのことを要求された時」は必ずパニックになります。

先生は困らせて大丈夫です。親も大人も困らせて大丈夫です。困らせないことがいいなんて誰も言ったことないですよ。

おはようございます。

自閉スペクトラム、ADHDと一括りにされていますけど、その中身は人によって様々です。

だから、強い癇癪やこだわりがない人もいるでしょう。

ただ、これから発語が出てきた時に、「伝えたいのにうまく伝えられない！」となり癇癪が起きたり、イヤイヤ期を迎えて癇癪勃発など、成長に合わせて出てくる可能性はあるかもしれません。

その場合は、意思が表れたと成長ならではの証です。対応は大変ではありますが、喜ばしいですよね✨

中学校の普通級は考えませんでした。
というのも、普通級だと逃げ場がないなと思ったのです。
普通中学校に行くだけでも本人は気づかぬ負荷がかかっているのに、普通級にするとさらに「普通」であらねばならず、それは我が子にはできないな、二次障害になりかねないなと思ったからです。

中学生の三年間は短いようですが、思春期と重なり心身に大きな変化をもたらす時期です。過保護にとは思いませんが、少し守ってやらないとならない瞬間もあるなではないかと思い普通級は検討しませんでした。

こんにちは。

うちも子供に似たような特性があり、療育に通っています。共通点が多いので、うちの場合を書いておきますね。

・赤ちゃん発音
→療育での、個別レッスンで「あ」などのひらがなを見せながら発音練習。さらに、言語訓練にも通っています。本人では唇や舌の動かし方が分からないので、プロに丁寧に見てもらうことで少しずつ良くなってます。

・長い指示を聞き落とす
→園では、うちも周りの子の動きを見て何となくこなしています。そして、療育では分かりやすい指示従事の訓練をしています。ただ、聞き落としてしまうことはあるので、その際の尋ね方や要求の仕方も教えてもらってます。

・箸がうまく使えない
→こちらも現状を話すと、療育に取り込んでくれました。うちと同じで、指先などの微細模倣が苦手かもしれません。療育先での練習で、めきめき効果を上げています。

・数字やひらがなに興味がない
→うまく興味を持てるように、あの手この手でやってもらってます。ただ、今は数字やひらがなを読むことにそこまで重点を置く必要はないと思います。ひらがなに関しては「い・ち・ご」などと発音練習を繰り返すことで、ひらがなも同時進行でいつか覚えるといいかなという感じです。

・コミュニケーションが上手でない
→場面に応じたやり取りの練習を、療育で行っています。また、簡単な劇を毎月1ヶ月かけて完成させています。その中で、人とのやり取りも同時に勉強しています。

発達障害の診断が下りるかは分かりませんが、療育は受けられるといいかなと思いました。今は、お子様本人もどうしたらいいか分からない状態かもしれません。
そこをプロに丁寧に見てもらうことで、ぐっと伸びそうですね。

初めまして。

保育園入園したてだと、まだまだ親子で大変な時期です。

そんな時に、お子様の発達のことでお話があると不安になって当たり前だと思います。私も子供に診断が下りたり、療育を受けさせるまで、何をしていいのか分からず不安でたまりませんでした。

それでも、ゆづママさんはできることから一つずつ前に進まれていて、すごいですね！文面からも一生懸命さが伝わります😭

お子様の困りごとを減らしていったり、凸凹(凸凹は誰にでもありますしね😄)に対応していくのが、保護者も園も目標です。その上で、発達検査を受けられることは一つの指標になるかもしれませんね。

お子様の困りごとが見えてくれば、もう大丈夫！(変な言い方で申し訳ないですが。)
今の漠然とした、どこに向かえばいいのか分からない不安は減ると思います。
もちろん、成長段階に応じてその時々の課題はたくさんありますが…。

うちの発達障害を抱えた小学生なんて、課題だらけですよ💦ゆづママさんを見習って、私も頑張ります！