
- 9歳


こんにちは。
先生に「やりましょう」と言われて学習の体勢に入れるなんてえらいですね(涙)理想は、授業中は勉強の姿勢でいることかもしれませんけど、低学年なら十分だと思ってしまいました😄
ちなみに、どういう時に手が出てしまうんでしょうか?お子様本人の気持ちがわかるといいですね。もし、嫌なことがあった時の聞き取りがスムーズにできないようであれば、針金人間を使った漫画風に描いていくと、子供も面白がって話してくれますよ!

はじめまして(^^)お子様がお友達を叩く場面で、きっかけや原因となる事はあるのでしょうか?あと、先生の指示を待つ・指示を聞いてやることができる等、出来ることが多いですよね。言語や認知、コミュニケーション、社会性などが徐々に育って、それぞれのスキルが身につくよう、お子さんを取り巻く環境から、先生方と話し合われてみてはいかがでしょうか(^^)

自身のケアマネをつけようと 思うのですが、こういう方が いいこういう事業所がいいと かありますか?
2026/1/23 21:05
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知的障害B2判定の息子がいます。友達、親と遊んでる時、やめてゆうてるのにやめない…悩みです。どうすれば理解できるか…ご教授下さい。
2026/1/21 18:54
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こんにちわ。
まず大前提として、
「やめない」=わざと意地悪している・反抗している
ではなく、ほとんどのお子さんの場合は「やめ方がわからない」「切り替えがすごく苦手」「相手の気持ちがイメージしにくい」 という脳の特性が強く出ているだけ、ということがほとんどです。
体感ですが、「やめて」ではなく「〜しようね」で肯定的に伝えるのが一番効果出やすいです。
「手はお膝にね」「優しく触ろうね」「順番だよ〜、次は〇〇くんの番だね」「一緒にブロック並べようか?」のような感じです。否定形だと「何をすればいいか」が伝わりにくく、脳がフリーズしやすいです。
お友達と遊ぶときには「〇〇はわざとじゃないんだよ」「やめてって言ったら離れるように練習中なんだ」と伝えておくと理解してくれやすくなります。
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学校で気付いたらお友達を叩いてしまう事があるみたいで、授業も先生にやりましょう!と言われるまでやらない時があり心配