我が子の発達のことって、本当に悩んだり不安になったりしますよね💦
私も息子のことでたくさん悩むので、Mママさんの不安なお気持ちわかります！

拗音を声に出して発音することは支障ないようでしたら、「ぎゃ」など拗音を含む単語を声に出して読みながら、文字を書く練習なども効果的かなと思います！
文章の理解については、本人が好きなもの、興味を持ちやすい話題の簡単な文章から音読して、内容を自分の言葉で説明する練習や、登場人物や物の関係性を絵や矢印で可視化する練習などお家で遊び感覚で行うのもおすすめです！本などもはじめはみやすい絵が多いものなどだと抵抗意識も減るかもしれません！

小学2年生とのことで、まだまだ個人差もあったりしますよね！
学校の先生には相談済みで２学期から再度みてもらう予定なのですね！Mママさんもでこることはされているので、ストレス発散やリフレッシュもしながら無理しないでくださいね😊

お子さんが文章の読み書きや理解に苦手意識を持っている状況、親御さんとして心配になりますよね

小２だと言語発達の速度に個人差が大きい時期です。読み書きの習得には時間がかかる子も多く、特に擬音語のような抽象的な言葉は、イメージしにくいため苦手意識が出やすいです。

計算が得意な一方で国語が苦手という場合、認知の特性（視覚優位や論理優位など）の違いが影響している可能性もあります。

まずはどんな問題が得意で、どんな問題が苦手かメモを取ってみましょう。たとえば、「ひらがなは書けるが、擬音語が書けない」「文章の意味を聞くと答えられない」など、具体的な場面を記録し、担任の先生やスクールカウンセラーなどに相談してみてはいかがでしょうか。