
- 4歳
おはようございます
4歳とのこと、成長の幅が保育園でほかのお子さんを見ていても結構大きい年齢なのかなと思います
脳の成長も、子によってどこが伸びてくるのか違いがあって、社会性に関連するところが早く育つ子はきっと早く話したり人とコミュニケーションをとったりすることが得意になりやすいのかなと
うちはブロックでの創造力の表現や空間認知能力が高かったので、迷子になったことはありませんが、年長までほぼしゃべらなかったですし言葉自体読んだりもしなかったです
いろんなバラツキがある中でも生活に困るところがあって今回言葉や理解力の話がお母さんから見て困り感があるのであれば療育に限らずなにがしか支援を受けることはとってもいいことだと思います
1人で育てることは絶対できません
おかげで私はコミュ障ですがある程度生活能力を付けました
もし引け目に感じるなら今まで払った税金を回収すると思って使ってみてください
通っている園や保健師さんへの相談はされていますか?
3歳児検診の時何か困ったことがあったりといった相談をされていたり保健師さん側からの指摘があったりしましたか?
本当に純粋に保育園でうちの子、ごはんとか言いますか?いただきますはいえてますか?みたいに簡単な質問をすると先生の方から気になったことがあるんですけどいいですか?みたいに話を進めてくれると思います
保健師さんからはこういったことができているかといったチェック項目的なことを専門家目線で質問してくれたりするのでこういった視点で子供を見るのかという発見にもなると思いますよ
今後気になったことができたときにどういった視点で子供を見ればいいのかというところもわかるので聞いてみてもいいのかなと思います
どうしてもここは文字数が限られて細かい様子が聞けない分参考になるかはわかりませんが、いろいろまた書いてくださると細かく返答できるところもあると思います
陽太ママさん、こんにちは。
言葉や理解力について気になっておられるとのこと、私の息子も発達のことで色々と心配しましたのでお気持ちに共感しました。
普段のご様子など、園の先生がたにご相談なさってご意見をお伺いなさってみられてはと思います。
息子の場合は偏食やこだわり、コミュニケーションの苦手さ等あってご指摘を受けたり、日常生活のなかでも困り感があったため、園から受診をすすめられて療育に繋がりました。
ご心配な場合は保健センターの発達相談や子育て支援センターなどの窓口も頼れるかと思いますので、おひとりで抱え込まれず、ご相談なさってみられてはと思います。
陽太ママさんも息抜きされながら、ご無理なさらずお過ごしになってくださいね🍀
こんにちは。
言葉や理解力に関して、園からはどのように言われていますでしょうか?今、陽太ママさんのお子様がどれくらいの発語状況にあるか分かりませんが、園からの指摘もあるようでしたら、保健センターや市役所の子育て相談窓口にて発達相談されてもいいかもしれません。
ただ、例えばこの年代のお子様の場合、「今日保育園どうだった?」という質問に答えられないということから、「子供に理解力がないのでは?」と思ってしまう親御さんもいらっしゃいます。けれども、まだまだ漠然とした質問には答えられないことが多いので、「保育園で何をして遊んだ?」「給食は何だった?」などと具体的に聞いてあげると答えやすかったりします。
いずれにしろ、先生にご相談なさるのがいいのかなと思いました。明らかな言葉の遅れや理解が遅れている場合には、療育を始めるお子さんも多いですよ。必ずしも診断がおりていなくても、療育を受けられる地域はあります。が、一度病院の発達外来や児童精神科を受診なさって下さいね。
夏休み前の個人面談で、娘の学習の遅れを指摘されました。 「あいうえお、かきくけこは、わかるけど、不意にでてきた文字が分からなくなる(きやとなど、か行の途中の文字など)」「文字が鏡文字になってしまう」「問題や人の話など簡単なことは理解できるけど、問題文などが長かったりすると理解出来なくなる」等など。 本人は積極的に発言したり、取り組もうとはしているそうです。 ただ、他の子より理解が追いついていないです。 一応、個人面談後、少人数教室に週2~3時間行くことになりました。 ただお家でもなるべく勉強のサポートをしてあげよう、宿題とプラスで問題集やひらがなの練習、問題文をこちらで噛み砕いて説明したりしてはいるのですが、だんだん嫌になってきて、泣き出したり、「わかってるって言ってんじゃん」となってしまい、こちらもイライラしてきてしまいます。 読めるには読めるけど、イライラし始めると読むのが適当になってしまう。 だんだん、どのように勉強をサポートしていいのか分からなくなっています。 皆さんだったらどのようにサポートしますか? (分からなかったら聞いてねとも毎回話してはいます。)
2025/7/20 20:09
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おはようございます
夏休みの宿題大変になってきたころなのかなと勝手に想像しましたがいかがでしょうか?
1つ思ったのがせっかくの少人数クラス、こちらの学習内容や狙いなどはどういった感じなのかなという点です
少人数クラスの方で通常より手厚く受ける支援内容をまず把握してみて、通常クラスとどう重ね合わせる予定なのかなど聞いてみると質問者さんも安心して学校に学習をおまかせできるのではないかと思いました
これは別の考えですが、
少人数クラスに行っている間お子さんはクラスメートと離れるわけで友達からも何やってたの?とか聞かれてなかなか大変な思いをすることもあるのかもしれません
また授業内容についても少人数クラスに行っているがゆえに聞いていないというところがあったりすると余計ストレスですよね
(授業内容もそうだけどクラスで珍しい発言やアクシデントがあって面白かったとか)
一部だけ移動というのもなかなか大変なのだとは思いますから、2学期もまだ少人数クラスと通常クラスを掛け合わせるのに慣れるのを優先でいいのかなと私は思います
また勉強は家でサポートするにもいくつか情報をまとめる必要があるかと
例えばうちの子供は支援級ですが、九九の歌を一切やりませんでした
というの“いんいちがいち”という言葉と“いちかけるいちはいち”という言葉をバラバラに覚えるというのがかえって混乱したからです
でも私の母は九九の歌をやらせようとして子供がわかんない!!と大泣きしたことがあります
そういった教育方針などが統一されていないと子供からしたら大人の顔色をうかがう羽目になり、勉強が余計に複雑になってしまいます
出来たらプロにお任せ、一貫させる方がいいと思います
文字も書き順優先なのか読める字になるなら書き順は目を瞑るのかボーダーラインがバラバラだとお子さんは困ると思います
書き方について気になるとは思うんですが、夏休みの宿題を●付けする必要があるならその時にちらっと見て今まで学校でやってきた宿題やノートを思い出してこれなら先生がOKにしていたなを基準に●付けをしてあげればいいのかなと思います
学習もそうですが通学できるほうが大事だと私は思います
9月から学校にいき渋りが出てきたときに学校に相談できるよう少人数クラスがどなたが担任か教育方針があるのかなど聞いてみておくといいのかもと思いました
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2歳4カ月の男の子です。 最近言葉がぽろぽろ出始めて来たような気がしてますが、指さしはなかなかしないし呼んでも気分なのかなかなか振り向いてくれません… こんなものなんでしょうか?
2025/7/1 12:25
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こんにちは。
同じ月齢の子供がいます。ご質問時から日にちが経ってしまい申し訳ありません。
前回のご質問の際には、「◯◯はどれ?」と聞かれれば指を指すこともあると仰っていたような気がします。そうであれば、年齢通りの指差し方法をしているのではないかなと思います。指差しは1歳ごろから始めるお子さんも多いですが、その頃はママに「あれ見て!」「これ取って」などの要求や気持ちの共有であったりします。もしかしたら、みるままさんのお子様の場合は言葉も出てきてるとのことで、すでに言葉で伝えられていたり他の身振り手振りの手段で伝えられているかもしれませんね。
ただ、共同注視ができるかどうかは確認しておいてもいいかもしれません。もちろん今の月齢でできなくてもこれから育ってくることはあります。パッとママが向けた視線の先や指差しの先を自然と一緒に見ることができるかは、これからのコミュニケーション獲得における土台にはなるかと思います。私の上の子は自閉症なのですが、自閉症を抱えているとこれが苦手であったりするんですよね。
ちなみに、呼んでも振り向かない時があるのは、年齢的に気になさらなくて大丈夫だと思います。
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言葉や理解力が気になっています