私の子供も似たような感じです。

うちの子は、入学式の次の日にランドセル空っぽ、名札も付けたままで帰宅(名札は学校で着け外し)。
宿題プリントを2枚持って帰っても、1枚は連絡袋に入れとくだけだよ、などなど先生の話を中途半端に聞いてきて、参観日をみても、本人は指示が聞けていない認識がないです。

キティさんは授業参観もまだとのことなので、私が行った参観日の様子を。

全員が指示通りに動いたか確認しません。指示も長く複雑でした。20人クラスで、5人以上は指示通りに動けていませんでした。
具体的には
「教科書を片付けて、筆箱から鉛筆一本出して、お道具箱から数ブロックを出してね。鉛筆は2Bね」
全員が数ブロックを出せてなくても、「数ブロックは蓋を開けて、机の上にブロックを並べて。数字を上にして順番にね。蓋はどこに置くんだったっけ？お道具箱の中よね」と進み
教科書を片付けないままの子、ブロックを並べ終わっていない子、周りを見てから動き出した子、ブロックの面が違う子、何もしていない子がいる状況で
「じゃあ、先生が今から数を言うんで、その数字のブロックを選んでね。ろく」
間違って6個分のブロックを選ぶ子がいても
「6はこれね。次いくよ。さん」


タブレット(問題集)は、問題集までの操作(10個ぐらい)を一気に説明するので、全問できた子がいる一方、問題集までいけなくて泣き出す子もいました。
「全部できた。次何すればいい？」と聞く子には対応できるけど、黙って困っている子には、見るからに困っている子以外には対応できていませんでした。

名札もお薬カレンダーみたいなのに入れるシステムで、見た目で全員入れたかどうかわかるものだったので、初日ぐらい確認してよ、と後からモヤモヤ。

私の場合、年長秋に校長先生と面談して「◯◯のときは、こういう支援できますし、△△のときは、どういう支援がいいかな。普通級でも配慮できますよ」と言われていたんですが、蓋を開けたら…
小学校レベル高いよ（苦笑）


こればっかりは担任の先生に直接、その都度相談していくしかないかな、と思います。
早い方がいいとわかっているものの、先生がどういう反応になるか、どこまで求めてもいいのか分からず、未だできていません。
初めのうちは手探りになるかと思います。親である私たちも学校に慣れていかないといけませんね。

こんにちは。
まず、お子さんがいま困っていることをすぐ先生に相談されたほうがよいと思います。
学校で働いている者ですが、正直この時期ぐらいまでは生徒も教師も新しい環境に慣れるのに大変で、かなりバタバタしています。相当力のある先生でなければ、お子さんが困っていることに気づかないかもしれません。

我が子も自閉症で普通級なのですが、支援してほしいことはこちらから遠慮せず積極的に伝え、行事などつまづきそうなときには都度連絡を取り合い、連携も密にしています。

正直言うと、体感では学校の側から積極的に支援を提案してくれるというのはほとんどないので、親の側から働きかけていくしかないかな、と思います。