
- 9歳


こんにちは。
先生からそのようなお話があったのですね。それでは、ゆかぽんずさんのお子様の自己肯定感も低くなってしまいますし、お困りかと思います。学習面以外での困りごとはないのでしょうか?
いずれにしろ病院を受診されて、学習障害に該当するかみてもらうのが一番かなと思いました。文章題が苦手なのであれば、イメージする力が弱い、文字が苦手、記憶力の問題などが考えられるかもしれませんね。もし学習障害と判明した場合には、その特性に沿った合理的配慮や対策をすることでこれからますます伸びることができます!ですので、前向きに受診を検討されてはどうかと思いますよ。
また、例え診断がおりなくても困り事があるのは事実なので、放課後等デイサービスの利用も同時に検討されてもいいかもしれませんね。IQ的には問題のない高機能タイプ向けの事業所もありますので、お住まいの事業所について探されてみて下さい。

こんにちは。
素人の推測ですが、学習障害ではないと思います。というよりは、書かれているエピソードに学習障害を感じさせるものがないので、学習障害があるかわかりません。
学習障害のみの場合は主に文字が読めない、書けない、数の概念がごっそりないと言った「座学のみ」における障害がほとんどです。話をしていたら何の違和感もないのに、音読だけ極端に時間がかかる、連絡ノートなどの板書ができない、足し算の意味はわかるのに正答できない…といった感じです。(このため、幼稚園児以下で見つかることは稀です。併発している場合はこの限りではありません。)
何の障害が予想されるかは述べられませんが、お勉強はさながら、リレーのルールがわからないとあっては日常生活もさぞ困惑していることと思います。
まず学校の先生と今一度お子さんの困り事を確認し、スクールカウンセラーに相談されることをおすすめします。

今年4月に年中になる4歳男の子です。 今少人数の療育園に週5で通っているのですが、言葉もかなり増えて会話も出来るようになったり成長してきたのでそろそろ幼稚園か保育園も考えるようになりました。 まずは週1幼稚園か保育園、週4療育ぐらいから出来たらなと思っているのですが幼稚園か保育園どっちが良いのかも迷っています。 4月は間に合わないと思うので入るとしても年度途中になると思うのですが 療育園から年度途中に幼稚園又は保育園に子供を入れた方や周りにそういう人が居たなどの体験談、保育園か幼稚園どっちの方が良いかなど教えて欲しいです。 ちなみに私は週3〜4日9時30分から13時30分頃までパート 息子は3歳5ヶ月頃から喋り始め、時々聞き取りづらい言葉があるものの会話はだいぶ出来るようになった だいたいの指示は通ると思うけど難しい事はまだ指示が通らないと思う 周りがガヤガヤしていたり大人数だと集中出来なくなったり固まったりしちゃいます。
2026/2/22 20:46
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こんにちは。
幼稚園も保育園も、どちらを選ぶ場合も
「発達の特性を理解してくれるか」
「過去に似た子を受け入れた経験があるか」
「加配(補助の先生)がつきやすいか」
が一番大事だと思います。
見学時に「大人数で固まってしまうことがある」「騒がしいと集中しにくい」と正直に伝えて、対応を聞いてみるのがおすすめです。
まずはお住まいの自治体の子育て支援課や発達相談窓口、療育園の先生に相談するのが一番確実です。年度途中入園の空き情報や、併用しやすい園の紹介、受給者証の調整(療育継続用)もそこで聞けます。
療育園の先生が「この子はもう集団経験を増やしても大丈夫そう」と判断してくれれば、背中を押してくれることが多いようです。お子さんのペースを一番に、無理なく「楽しい」と思える場所が見つかるといいですね。
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今5歳で年中の男の子なのですが、今の副担任の先生と相性が悪くて登園渋りもあります。 新年度の担任の先生の配置を変えてもらうよう保育園にお願いするのはわがままでしょうか? また、保育園に嫌がられますか?
2026/2/21 00:55
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こんにちは。
小学校ですが、お願いしたことがあります。
先生側は「保護者の要望を全部聞くわけにはいかない」と思っているので、「絶対この先生じゃダメ!」という強い要求だと、角が立つ可能性はあります。でも、「登園渋りが続いていて、心配です。相性が影響しているかもしれないので、来年度の配置でご配慮いただけないでしょうか」というニュアンスで相談すれば、嫌がられることはほとんどありません。
むしろ、早めに相談した方が先生も対応しやすくなります。新年度の担任配置は、園長・主任を中心に1〜3月頃に決まることが多く(園によっては2月頃に発表)、今ならまだ調整の余地がある時期です。
まずは副担任の先生や主任の先生に軽く「最近、登園渋りがあって…。副担任の先生との関わりで何か不安を感じているのかもしれません。どう思われますか?」と、園の意見を聞く形からスタートしてみて、もし来年の配慮を断られたら 「では、何か工夫していただけますか?」と切り替え、園と協力して乗り切る方向にしてみてはいかがでしょうか。
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小学2年生の息子の学習面で心配な
ことがあり相談させてください。
小学1年生の3学期に担任の先生から
学習能力が1学期と変わってません。
とご指摘をいただきました。
確かにテストで点数が取れなかったり
自分の想いを伝える、文字に起こすなど
苦手なことが多いです。
ただなかなかどこに相談したらいいか
わからないことが多く時間だけが経って
しまいました。
一時は勉強わからないから行かない!と
登校拒否気味になったりもしましたが、
今は登校拒否せず学校には行ってます。
国語や算数(文章問題)が何度教えても
翌日には全部忘れていたり…
初めてのことには全部説明しないと
わからなくて
幼稚園の時はリレーのルールがわから
なくて、
バトンを渡されたけどどうしたらいい
か分からなくて歩くほうが早いくらいの ペースで進んでいて、走って早く渡した
方が勝ちなんだよ!って理解してからは
問題なく出来るみたいな感じです。
息子は学習障害があるのでしょうか…