こんにちは。

約束守ってくれないとこちらが悲しくなったり不安になったりしますよね。

息子さんは、そろそろ自立に向けて理想の自分というものができてくる頃ですね。同時に理想の自分との違いに焦ったり戸惑ったりイライラしたりする年頃でもあります。夜尿を隠すにしろ嘘にしろ、自分を一生懸命に守っているように感じられます。嘘にもいろいろあり、エスカレートするのは困りものですが、中学生の嘘のほとんどはまだ保身のものが多いので、嘘をつくのは隠さねばならない理由が息子さんの中にあると思うので、頭ごなしに嘘を禁止にはしなくていいかなと思います。嘘は表面に見える問題にすぎず、真髄を解決しないとまた違う形で自己防衛をすると思います。

今週末ご相談に行かれるとのことなので、良い方向が見つかることを願っています。

おはようございます
支援級の子供がいるものです
正直に今は特性なのか、一過性なのかまだ時間が短くわからないなぁと思います

落書きができるとのことですが箸や鉛筆を握るのが苦手といったことはありますか？
うちは小学１年生夏くらいまで学校から鉛筆につける分厚いゴムのようなものを貸し出してもらって鉛筆を正しく握るところから練習していましたから、持つことも大変だったりするのかなと
筆圧については４Bなど柔らかめのものを使って紙が破れないようにしてあげる＆優しく書いてもちゃんと文字は書けるということを体感していくことで軽減していく場合がありますからもしまだやっていないということであればやってみてもいいかなと思いますよ

特性かどうかというところは別として相談していくのは早い方がいいと思います
まずは学校に相談して、担任やスクールカウンセラー（うちの学校は教育カウンセラーという支援級の統括の先生もいる）に対処法を聞いたりほかにも支援先や医療につなぐ方がいいかといったことを相談する
保健師さんもまだ対応してくれる年齢なのかな、ちょっとわからないですが市役所に問い合わせてみたら教えてくれると思います
そのうえで例えば小児科や精神科などもって話になったら動いていけばいいのかなと
ちなみにうちの子供は二人とも発達障碍児ですが認められるには半年以上の通院が必要でした
つまり今から動いてもいろいろ確定するのは２学期ごろ、親がとりあえず進め始めておいて何も問題なければそれでストップでいいのかなと

また、嫌がることについて例えば刺激が強く感じる子には薬で落ち着かせるものがあったり、多動の子にはこれがいいかなといったような薬もいくつかありますからお子さん本人が困っていることをいろいろ対処してみてもやはり難しいということがあれば投薬についての相談などももしかしたらあるかもしれません

ただ一つ言えることはせっかく入った小学校ですからお母さんもお子さんも楽しんでほしいなってこと
うちは障害児のためトラブルはどうしてもありますがそれでも楽しそうに学校の話をしてきたときにはすごいなぁと嬉しく感じます
いろんなところに頼って少しでも荷が軽くなりますように