生活の中のこと
りさな
- 8歳
この質問への回答
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まゆり 2025/05/05 06:164年生の男の子がいる家です
うちも虚言壁があり、2年生の途中から色々とトラブルが発生しています
ちなみにIQ67とのこと、WISCⅣという発達検査を受けたことがありますか？
うちの場合、記憶領域と情報処理能力がIQ50をきり反対に視覚認知能力や語彙力だけは100を超えるかなり凸凹のある子供です（一人の人間から単元ごとに全く違うＩＱが出るため総合計のＩＱは出なかったです）
結果として記憶がいい加減なのに語彙力があって発言力はあるので、間違ったことを言っているというのが実情です（つまり虚言壁と思われる）
膝を触りたくても太もも触っていたり体感的なところが弱くてたたかれたんじゃなくてあなたがよけきれずに通路の行き違いで当たっただけでは？というのは本人にも伝えています
そういった子供の特性をとらえたうえで学校にも特性とともに報告し学校でのトラブルは本人交えての担任との面談を組みました
叩かれた、突き落とされそうになった本人しかわからないから、と話が通じなくても大人同士だけで結果を出すことはしないという姿勢を徹底し相談した本人が解決までかかわるように持ち込んでます
あいまいな回答を続ければ当然先生は細かく聞いてくるので虚言のしようがありません
反対にヒントになるものがあれば教員の会議に出すのでとはっきり協力姿勢を見せてくれることで親も隣にいるのが少し安心なのか頑張って回答しているところもありました
やっぱりそのあともトラブルがあったら話しかけてくれて新しい担任の先生にもちゃんとトラブルを伝えてどうにかするという力が身についてきたように思います
とにかくいった言葉に責任を持たせる、言ったことの結果を本人が見るということは進めていってもいいのかなと思います
いまだとたぶんトラブルの細かいところは上手に伝えられなくて、虚言と勘違いされて何も変わらないっていうのを繰り返して、言ってもだめでしょ？だったら好きかっていえばいいやってなって周りは理解してくれないし余計にイライラするっていう状態になりかねないのかなって
放デイも面談の時間をとるのが大変かもしれませんがきちんと組んでみて変わったところがあったかというところをきいてみるみたいなことを繰り返してみるのもいいかもしれません
もうやっていたらすみません💦 -
ひまわりママ
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私の個人的な感想で申し訳ないのですが、発達障害かそうでないかの判断の一つは、生活に支障が出るか出ないかだと思っています。
困りごとや問題行動のせいでお子さん自身が生活しづらかったり、先生や親が対応に困り果ててしまうなどという場合です。
お子さんの場合、そこまでひどくないと思われますが、個性と特性は紙一重ですので、あまりご心配が続くようでしたら専門家に判断を委ねてみるのも一つだと思います。
お子さんの個性の範疇だと分かれば、それはそれで納得がいきますし、診断がつけばついたで、お子さんの困りごとに対して正しい対応ができるようになるというメリットもあります。
発達障害の診断やその疑いがある場合には、医療機関の他にもお住まいの自治体の発達支援センター、児童発達支援センターなどの機関に相談できます。
診断は発達外来や児童精神科を標榜している医療機関のみとなりますが、お子さんの行動が気になる程度でしたら、上記のセンターなどに相談されるのも良いかと思います- 癇癪
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ものの本によると子どもの集中力は、小学校低学年くらいまでで「年齢＋1分」、中学生でも15分程度だそうです。
なので、お子さんは集中力が乏しいわけではないですし、逆にオセロやトランプなど思考力を必要とするものが得意なんて素晴らしいと思います。
それに、ゲームやYouTubeなどに頼らず、お子さんの相手をしているまりさんも偉いです！
でも、できれば一人遊びができるようになって欲しいですよね。
一人でできるパズルやブロックなどはどうですか？一人では、やりませんか？初めは一緒にやってあげて、少しずつその場から離れていくというのはダメでしょうか。
あとはお手伝いでタオルをたたむとか、できそうなものを教えてあげて、任せてみるとか？できたときには、「一人でできたね」と何気に一人を強調してみるとか…。
なんか、アドバイスになってないですね。すみません。
一人遊びは性格によるところも大きいようですし、あまり心配しなくても大丈夫だと思います。逆に誰かと一緒に遊べる方がいいと思いますよ。お子さんが熱中できる物が見つかれば、変わるかもしれませんね。
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