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こんにちは。

子どもの通う療育に似たようなお子さんがいます。
療育では奇声を出す代わりに、別の方法で感情を表現するよう促しています。例えば、手を叩く、特定の言葉を言う（「やった！」など）、お気に入りのおもちゃを握るなどです。

そのお子さんは外出先で気になる場合は、ヘルプカードのような小さなカード（「うちの子はASDがあります。ご理解お願いします」のような）を準備して、周囲に軽く説明しているそうです。

周囲の目は気になりますが、ゆっちゃんのお子さんの行動は障害の特性の一部であり、コントロールが難しい面があることを理解して
「この子は今、こうやって気持ちを表現してるんだ」と割り切って、ゆっちゃんのお子さんペースを尊重する気持ちを持つと、少し心が軽くなるかもしれません。

子どもの発達のことって不安になりますよね。私も息子の発達ことでとても悩みましたので心配なお気持ちわかります💦
私は1人目の子どもの育児をはじめた頃は、育児書やSNSに書いてあること通りの発達を想像していたので、周りの子と比較したり、遅れているなとか不安になってしまうことばかりでした🥲

ヒヨママさんの子どもさんは生後6ヶ月とのことなので、まだ発達の個人差も大きい時期ですし、成長については今後も検診などでもおってみてもらいますので、またその時にも不安があれば相談するといいと思いますし、もしそれまでに心配なようでしたら、保健センターの保健師さんに気軽に相談してみてもと思います😌

今時点でヒヨママさんが子どもさんといると楽しいなと思って過ごせることがお子様にとっても1番いいことですが、どうしても不安になってしまう気持ちは私も経験しているのでとてもわかります！気持ちを吐き出したりリフレッシュしたりしながら、少しでも無理せず育児してくださいね！

こんにちは。

ミズキさんはとても努力家で、頑張り屋さんなのが伝わってきます。ご自身のために目標を定め、それに向かって頑張るというのは、とても高度で素敵なスキルだと思います。

漢字だけがどうしてもダメなんですね。ご両親に相談されて、学習障害があるかどうかを診てもらうのが今のミズキさんにとっては一番いいように感じます。診断がおりるようであれば、これまでの悔しい思いにもひと段落尽きますし、今後は作業療法を通じて凸凹の部分にアプローチしていくこともできます。また、同時に学校では漢字に関してはタブレット入力をお願いするなどの合理的配慮を受けられます。仮に診断がおりなかった場合、それはそれでとても喜ばしいことです😄

そのため、発達に詳しい(児童)精神科や心療内科をご両親と共に受診なさってみて下さいね。

ご返信ありがとうございます
左利き悩みますよね💦
上の子は書くものを握ったのが小学校になってからだったので学校側が書くものは右側と覚えさせてくれたようです
（箸も小学校で覚えましたがこちらはフォークが左利きだったので左利きで確定しました）

下の子も見事に左利きのようで保育園からは直しましょうか？とは年少児言われて（保育園のお道具箱に入れるハサミが上の子が左利きを持っているのもあって右利きを買っていたため）
年少の時はそれとなく右に持ち替えさせてくれていたみたいですが手づかみが多かったことからあまり変化なし、
年中からも右側でも持たせてくれましたが、何度も本人が持ち替えたようで夏ごろには左利きのままでいいですかね？と担任の先生が確認してくれた感じです
隣で同じ向きになって握り方を教えてくれたり、フォークを右手にというだけでなく皿を左で持たせてフォークが持てないようにしたり、いろんなアプローチしてくれたみたいですがこれは本当に子供次第なのかなとは思います
先生には出来たらでいいです、食べるの嫌がるようになって帰るまでおなか減る方が困りますというのは伝えていたので園の方にそういったことは言っておくといいと思います
私自身は食事はどっちでもいいと思いますが、書道など筆をはらう動作が右利きの方がやりやすいので書くのだけは上の子の経験から右の方が楽な気はしました

今は障害児のため加配という担任の先生と別でその子専任でついてくれる人がいて多動な子供ですがクラスメートに葉迷惑をかけずに済んでいますし本人がわかっているかどうかなどの確認をしっかりしてくれています
もしかしたら園の方としてはそういった人をつける方がお子さんが過ごしやすいと思っていて加配をつけてよいかといった相談もあるかもしれませんね

お子さんのできないというところに会話がフォーカスしやすいかもしれませんが、入ってからこれが頑張れているよという話も聞いてみると意外とお話ししてくれるかもしれません
出来ることについでにやる方式の方がお子さんにとって負担も少ないと思うので先生も試行錯誤してくれるかもとは思います

うちはマンモス園で1学年100人超えていて先生が良くも悪くもドライなので、今回話し合ってみてあんまりかち合わなければ園を変えることも確かに検討に入るかもしれません
楽しく通える何かいい方法があるといいですね

きょうかさん、こんにちは。
発達障害なのかわからない、と感じておられるのですね。
きっとそのように感じられた場面があったり、なにかそのためにお困りごとを抱えておられるのかなと思いました。

私の息子はASDの診断を受けており、環境の変化や新しいこと、見通しの立たないことなどが苦手で不安感が強くパニックを起こしたり体調を崩したりしてしまうのですが、事前に下見をしたり予定を確認しておくなどできるだけ避けられるよう工夫したり、気持ちが崩れてしまった時にどうしたら安心できるかといったことを模索しています。
生まれ持っての特性とうまく付き合いながら、生きづらさを軽減していけますように…という気持ちで向き合っています。

きょうかさんのご不安やお困りごとなどについて一緒に考えてくださったり、素直なお気持ちを打ち明けられるような相談先と繋がりが出来ると心強いかと思います。ご心配な場合は、お住まいの自治体の相談窓口など、お電話でも受付けてくださるかと思いますので、あまり抱え込まれずに頼ってみてくださいね。

こんばんは。

私の子供も2人とも発達が遅く、保育園とは色々ありました。そのため、保育園とのやり取りでモヤモヤしてしまうちゅらさんのお気持ち分かります。

私の子供は2歳半で様子見、3歳半で知的障害と自閉症ありとの診断がおりました。早いお子さんだと2歳半くらいから療育も始めますので、発達相談や検査を受ける時期としては悪くないのかなと思います。

保育園から「診断つけて」と言われるがまま、発達検査を受けるのは何だか嫌ですよね。私の子供の時も、確かに保育園の日常生活では大変お世話になっているものの、どうしても私から見ると「この子を伸ばしたいというよりは、その日一日無事に終わればいいや」という考えが透けて見えてしまっている感じがしていました。そこに加えて「この子はこれができない。あれができない。この子のせいでこんなことで困っている。だから検査を受けろ。療育を受けろ。」と言われたことがあり、私のメンタルが壊れそうでしたよ😭

ただ、加配はいてもらうに越したことはありません。発達が遅れている子にとって、加配の先生がいるのといないのとでは全然違います。そして、加配申請をするにあたって、診断名が必要な場合と(グレーゾーンなどで診断はおりていなくても)医師からの一筆があればOKの場合と近隣の市町村によっても全く違います。もし療育に関してもご興味があるのであればそれらの情報と併せて、加配の条件についても市役所にお尋ねになるといいかなと思います。ちなみに我が子の療育先のクラスメイト達はみな診断なしです。ママ達曰く、「お医者さんから見てもたぶん発達障害クロみたい。でも、今のところ診断は希望しないと伝えてるから、診断はおりてないよ。」とのことでした。

ちなみにですが、就学を見越した時期(年長始め)になるとバタバタと診断をつける傾向があります。というのも、私の地域では診断がある児童の方が放課後等デイサービス入所にあたって優遇されるからです。けれども、ちゅらさんのお子様はまだ2歳とのことで、これからの成長次第なところも大きいです。診断があることで特にデメリットを私自身は感じていませんが、まだ先でいいと考えられるご両親の気持ちも分かります。ただ、加配のことや必要とあらば療育を検討するにあたっては、ひとまず発達相談に行かれてもいいかもしれませんね。

かおりさん、こんにちは。
私の息子も1年生の頃はとても不安定で、行き渋りや体調を崩したりもしていましたので、ご心配になられるお気持ちとても共感しました。

かおりさんは落ち着いた時に理由を聞いてみられたりと、あたたかく寄り添っておられるご様子がとても伝わってきました。「行きたいけど行けない」とのことで、きっとご本人としてもなにか感じておられながらも、なかなか思いを言葉にして表すのは難しいですよね。

息子の場合は、デイサービスの訪問支援を利用したり、学校カンファレンスの機会を設けて頂いて状況を共有しながら、環境調整や支援計画をたてている状況です。夏休み明けの心配もありますが、あまり思い詰めないように色々な方に相談して抱え込まないようにしようと思っています。

かおりさんもご無理なさらず、携わってくださる方々をたくさん頼られながら、ご自身の息抜きやリフレッシュもされてお体にお気をつけてお過ごしになってくださいね。

りんりんママさんの対応は、間違っていないと思いますし、私がりんりんママさんの立場でも気持ちが大爆発してたと思います！
母親も人間ですし、ずっとあたたかく優しいかかわりというのは難しいですし、世の中のママさん大多数が「怒りすぎたな、駄目な母親だな」と悩むことを繰り返しながら育児されているのが現実と思います！

友人の子ども（自閉症）も、負けると癇癪になること多く、私の息子とゲームした時にも負けると「ずるしたー」と勝った息子に手が出そうになる時ありました！
その時、友人は、「〇〇くん（私の息子）を叩くのはダメ！でも負けたら悔しいよねー！代わりにこれたたく？」とクッションを差し出してました！
「ずるしてないのにズルした！って言われたり意地悪なことを言うと〇〇くん傷つくけど、どうする？もっと言う？」というと友人の子どもは「いわない」と。「じゃあ、ジュースあげるからその言葉をジュースと一緒に飲み込んでみたら？」と声かけしていて気持ちが切り替わっており、いい声かけだなぁと感じました。
人間誰しも悔しい気持ち、悲しい気持ちはあるけれど、それを我慢したりコントロールしながらやってますよね！でも自然と湧いて出てきた感情を止めろと言われても大人でもできない時もあります。そういう気持ちが出てしまうのは仕方ないので、しばらくはそれを違う形で発散したり、負けた気持ちを何に変換してあげるのもいいかなぁと思いました😌
りんりんママさんも休息とったりリフレッシュされながらご自身のケアもしっかりされてくださいね☺️

こんにちは。
学校で働いています。
小学1年生はまだ発達の個人差が大きく、環境への適応に時間がかかる子もいます。

まず学校に特別支援コーディネーターやスクールカウンセラーがいる場合、発達やクラスでの様子を相談し、支援が必要かを客観的に見ていただいてはどうですか。スクールカウンセラーは、子育ての悩みや支援のしかたを教えてもらえることもあります。

様子を見ながら、家庭と学校で観察記録を共有（連絡帳で「落ち着かない時間」「得意なこと」を記録するなど）し、それでも気になる行動が続く場合は、専門機関に相談したりするといいかなと思います。

発達支援センターや児童精神科などは数ヶ月待つこともあるので、あらかじめ電話などで軽く相談し、予約ができるかを確認してみてもいいかなと思います。

私は保育園で保育士をしていた経験があるのですが、4歳の子どもで発達障害と知的障害とてんかん発作の可能性があったので、睡眠薬を使用した脳波検査をした子がいました。
自閉症の子どものとっている行動が、自閉症由来の常同行動なのか、てんかん発作なのか、見分けが難しくその確認のためと、そもそも発達障害や知的障害をもつ子どもには、てんかん発作の合併がみられることがあるため、脳波異常としてでることあるので、その確認でしたと聞きました。でもこれはその保護者さんから聞いた話なので実際は他にももっとしっかりとした理由があるかもしれませんが🙏
眠剤が合わない中での検査、不安なことと思います！先生やいろんな意見を聞いた中で、納得できる選択ができるといいですね😌

発達の特性と高ＩＱのギフテッド要素を持ち合わせているのが2eと呼ばれています。我が家は稀なのか私が境界知能に近いＡＤＨＤとASDで子どもは総合的なIQが１３０超えしており最低の部分と最高の部分のさが30以上あり小学生の時は自校通級指導教室も併用しながら中学受験して現在は難関校寄りの中堅校である中高一貫校に楽しく通っております。

こんばんは。

小さい赤ちゃんを連れての様々な検査、大変ですよね。異常なしとのことでひとまず安心できて良かったです。

私の上の子の時は、全ての発達が遅れていて首座りも5ヶ月、腰の座りも8ヶ月頃でした。目は合うし、人に笑ったりはするものの、自分の名前も理解しておらず言葉の理解もかなり低い…1歳半で発達外来の医師から様子見、2歳半でも様子見、3歳半で知的障害と自閉症との診断がおりました。体の発達遅れに関しては、検査をしてもらうことでかなりの安心材料になるかと思います。また、なっちゃんさんのお子様の場合は精神面は問題ないとのことでそれも安心ですね。

現在に関しては正直見守るしかないのかなと思いますし、なっちゃんさんやご家族が笑顔で話しかけたり遊んであげるのが一番です。ご心配は尽きないと思いますが、検診や通われている病院での定期診察までの間は検索魔になり過ぎず目の前のお子さんといっぱい遊んであげて下さい。ただ、私の子供の時も友人のお子さんの時も刺激をある程度与えることで、本人の歩くきっかけになったり興味が広がることはよくありました。子供支援センターを利用されたり、少しいつもと違うメンバーと遊んだり、環境を変えることで、「うちの子が急に◯◯し始めた」という現象がありましたよ。上のお子さんもいらっしゃる中で大変かと思いますが、是非今しかない時期を楽しんで下さいね。

おはようございます
私自身10歳前後に本で調べて自閉症と自分で何となくわかって17歳に診断が降りている人間なので、自分で疑問に思うところがあるというのは侮れないと思います

ただ私自身は虐待の経験が脳に影響があったようで、行動はＡＤＨＤに近いことをよく起こします（多動、注意欠陥が主でこだわり思考は自閉症傾向）
脳の状態はADHDであるものの、虐待を受けなかったら一般の脳と変わりなかったのかどうかというのは幼少期に戻って検査ができないのでもうわかりません

実際人間の生育には本人の気質や性格が半分、環境が半分といわれます
双子でも全く同じ人格に育って同じ人生を歩むわけではないですもんね
私の場合気質より虐待という環境がかなり影響した形になると思います

ただ例えば家がめっちゃいろんなものであふれているお部屋であれば探すもの以外のものも多いため見つかりにくいでしょうし、視覚的な刺激が多ければ脳はその解析に疲れてしまって本当に必要な情報を記憶できなかったり置いた場所を忘れたりということはありうると思います

かなでさんの場合どちらか判断するのは精神科になりますので気になるなら一度行ってみて話を聞いてもらうというのも一つ手だと思います
もしはじめから行くのは難しければ養護教諭やスクールカウンセラーなどに声をかけてみるのも手かなと思います

ただ一つ当事者から言えることは、わかったからと言ってよくなることはないです
専門家のアドバイスで目からうろこっていうような特殊な方法を聞いてよくなることももちろんあるのですが、偏った脳の回路をすぐに変えることはできませんので、日常の小さなことはいろんな方が書いているように自分に合った工夫を見つけることが一番大事になります
ずっと付き合っていく自分の性格の一部のようなものと思ってもらえたらと思います

ただ15歳とのことすでにかなり工夫や努力はされているんじゃないかと思います
もし忘れる自分がいやになっちゃってたら、それもぜひここでもいいし学校でも精神科でもいいから吐き出しちゃってください
私は子供にすらいうことがあります
身近な人には“メモもなくすし、すぐ忘れちゃうから覚えておいてほしい”
教えてくれたらありがとうって言います　それでいいと思うんです
自分の味方は自分だよ！って小さい頃の自分に言いたかったです
お互い毎日お疲れ様

おはようございます
横暴な回答で申し訳ないですが、玄関で先生に引き渡したらおやつ終わるまで楽しんどいでくらいな感じでいいんじゃないかなと思います
きっと親の方もお迎えまでは家事などいろいろこなしているうちに時間が来ちゃいますし
例えばあと3年半後、小学校に上がれば玄関からもうバイバイで通学班に交じって学校に行くことになるわけですから今悩んだ悩みはやっぱり小学校に上がる時にもまた来るわけです
その第一弾と思ってもう行かせるしかないと親側が腹をくくってあげないといつまでも子供も踏ん切りがつかなくて余計グダグダになってお子さんが自立するための力を育むタイミングを奪ってしまうことにもなりかねないと思うんです
特に今回はまだまだ小さくて、自分でこうしなきゃなんて絶対思えないと思います
だから周りの大人や環境が区切ってあげないと子供も踏ん切りがつかないと思うんですよね
もちろん慣れるまでかなりあれるでしょうし、トラブルなどで本当にいかない方がいいこともあると思いますので様子を見ながら園の方と連携を取りながらというのは絶対条件になると思いますが

うちの子供は年長まで毎日泣きましたが私が園を出るとケロッとブロックで遊んでお菓子を請求していたそうです（笑）

園の性質もいろいろで、保健師さんが何をもって厳しいと言っているのか、お母さんがどういった経緯でその園を選ばれたのかというのはよくわかりませんがきっとうまくいくと思ってトライしてもらえたらいいのかなと
通いながらほかの9月入園のお子さんはどうか、自分の子供がなじめていそうか楽しみにしていることがあるかなど送迎時、出来なければ昼間に電話でもいいと思いますし、そういったことで連携をとっていってみたらいいのかなと思いますよ

こんにちは。

本当にお疲れ様です。立地によったり築年数によったりで、結構害虫出ますよね💦ゴキジェットを使いたくなる気持ちも分からなくないですが、ハーブなどを使用した人体に影響ない製品も出ているわけですから…。ことままさんとしてそちらを使って欲しいのは当然だと思います。我が家も小さい子がいますので、体に悪くないスプレーを使ってます。が、ちゃんと効きますよ！

寝かしつけの後に拭き掃除もされているとのことで、本当にお疲れ様です。一つ一つのストレスが積み重なって無理がたたるといけませんので、たまにはご自身の時間も取られて下さいね。